《小熊過橋》小學五年級教案
學習內容：
1、 聽賞並學唱一首帶有情節的歌曲《小熊過橋》，視唱A區域性旋律。
2、 認識音樂知識：迴旋曲式結構。
學習目標：
1、 透過聽賞帶有情節的歌曲《小熊過橋》，體會小熊由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化，以教育同學在在困難面前應做勇敢自信的人，啟發同學同學考慮的方式，培養同學的勇敢精神。
2、 認識迴旋曲ABACA的曲式特點。讓同學透過參與音樂活動，體會迴旋曲在音樂中的'表示。
學習重點、難點：
掌握歌曲多變的節奏。
學習過程：
1、 聽賞《小熊過橋》樂曲，談談你對這首曲子的感想。
2、 播放A區域性旋律，聽一聽這段旋律在曲子中出現了幾次。
3、 欣賞樂曲《娃哈哈》，聽出其中哪些區域性相同哪些區域性不同？跟隨音樂用下面區域性的方法演唱。
唱 拍手 唱
揮舞雙手 唱 揮舞雙手
4、 學唱歌曲旋律。
A區域性視唱，分清三個A的不同處,並把它唱準.
BC兩段用LU跟鋼琴模唱。
5、 學唱歌詞。注意唱每段詞的不同感情,能用不同的音色表示不同角色.
6、 師生討論哪種演唱形式用在歌曲的哪一區域性合適，師生跟隨錄音依照自身選擇的演唱形式進行演唱。
齊唱 同學 齊唱 教師 齊唱
（合唱） 獨唱 （合唱） 獨唱 （合唱）
7、 介紹迴旋曲這一曲式結構的特點.
8、 根據《小熊過橋》一曲的情節，師生一起創編並扮演一場微型的小歌舞劇。
（1） 小羊過生日：主角小羊，客人B 小白兔，客人C小狗。同學可選擇喜歡的動物創作聲音和動作扮演。
（2） 同學自行創編出童謠《排排坐，吃果果》。
方法：A.用X—、X X X 節奏與531三個音圍繞童謠的內容與情緒創作三段音樂，用O 表示老師創作的一段，用△☆□表示同學創作的三段.
案O△
O☆O□O形式演唱,邊唱邊做聲勢或律動.
B.用不同方言演唱童謠.體會不同方言的不同效果.
課後記:
透過聽賞帶有情節的歌曲《小熊過橋》，同學體會到小熊由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化，並教育了同學在困難面前應做勇敢自信的人;還認識了迴旋曲ABACA的曲式特點,讓同學在參與音樂活動的過程中，體會迴旋曲在音樂中的表示。