《父親的菜園》優秀教案設計
《父親的菜園》優秀教案
一、創設情境，匯入新課
1、課件播放歌曲《多情的土地》。
2、讓學生談談欣賞後的感受：
從這優美的旋律，動人的歌聲中，你聽懂了什麼
3、小結匯入：
土地，藍天白雲覆蓋下樸實的土地，有誰會傾其全部身心去關注，愛護它呢?一般的人大概很少有，然而有些人，如農民，地質學者他們總是用整個生命，擁抱生養自己的土地。今天，我們一起來學習一篇閱讀課文，相信大家閱讀後一定會有這樣的感受。請大家齊讀課題──《父親的菜園》。
二、初讀課文，整體感知
1、選擇你喜歡的方式，根據閱讀提示自由讀課文。
2、同桌交流初讀收穫。
3、交流反饋：
⑴ 指名朗讀課文。
⑵ 交流讀書收穫。
三、再讀課文，合作探究
同學們透過讀書交流，知道了本篇課文寫的是父親在一片荒涼的山坡上開墾出一塊土地，使它成為我家菜園的事。荒山上怎麼能開墾出這樣的菜園呢?現在，我們要深入文中，弄清父親是在什麼情況下決定開墾菜園的，父親又是怎樣開墾菜園的。
1、再讀課文後，合作學習，分組討論。
2、小組彙報：
父親開墾菜園的過程，文中講了4點。在學生自由表達的基礎上，教師加以概括，提煉，歸納：選地──砌牆──挑土──肥田
四、精讀課文，感悟內涵
在父親的精心伺候下，這塊菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。文中有許多描寫父親動作，語言，神態的詞句，把這些詞句找一找，讀一讀，品一品，我們將會有更深的感受。
1、找句子，談體會：
操作要點：
根據學生的回答課件出示相應的句子，教師適時點撥。在學生充分交流的基礎上，教師做適當梳理。
⑴ 決定開荒：
父親堅毅地說：我們去開荒!(勤勞)
⑵ 開墾荒地：
每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭，簸箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。(勤勞，吃苦)
⑶ 壘上石塊：
父親沒有氣餒蓋住了那可怕的岩石。(堅韌不拔)
⑷ 種上豌豆：
當我問能否長出豌豆，父親信心十足地說：當然能!(對土地的信賴)
⑸ 豌豆肥田：
父親說：肥土吧。(對土地的保護，熱愛)
⑹ 拾糞肥田：
有時候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地裡去撒。(節儉，對土地的熱愛)
2、讀句子，悟內涵：
信賴是一種關愛，一片呵護。這位勤勞樸實的父親對土地充滿了信賴，充滿了熱愛。下面就請大家把你們的這種感受融入到聲情並茂的朗讀中。
(開展有獎朗讀競賽，各小組推薦一名代表參加全班比賽)
五、拓展閱讀，延伸認識
從作者描寫父親的言行中，我們深深感受到：這是一片復活的土地，在父親溫熱的胸膛裡湧動的.是熾熱的情感，深沉的熱愛。勞動是財富之父，土地是財富之母。生活在土地上的每一個人都得到了土地的恩賜，都永遠離不開土地，都應該珍愛這土地。
1、學生交流閱讀補充材料《這片土地是寶貴的》的感受：
在交流過程中，教師相機指導學生朗讀文中的一些重點句段(課件出示朗讀內容)。
我們是土地的一部分，土地也是我們的一部分。
土地不屬於人類，而人類是屬於大地的。
2、對比閱讀，讓學生談談《父親的菜園》和《這片土地是寶貴的》兩篇文章的共同之處。
六、激情總結，昇華情感
印第安人將全部的愛都灑向他們熱愛的土地。在他們的眼裡，這片土地上的每一根草，每一隻昆蟲，甚至樹木中流淌的樹液都是他們生命中的一部分。這感人的語句震撼著每一個熱愛生命的人。
1、齊讀摘自艾青的《我愛這土地》中的詩句：
課件出示：
假如我是一隻鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。
為什麼我的眼裡常有淚水，
因為我對這土地愛得深沉。
2、此時此刻，我們對文中的這位父親為什麼這樣執著地愛著這塊坡地，有了更深的感悟。請根據你的理解，結合自己的感受，給下列句子補寫幾句話。
直到現在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。站在園邊，望著這誘人的翠綠__________。
3、播放歌曲《多情的土地》。