語文《雷鋒叔叔你在哪裡》教案設計
一、激情導趣。
1、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經很多年了，我們到哪裡去尋找他呢？板書：你在哪裡齊讀課題。
2、對“雷鋒叔叔”的瞭解隨機識記書寫：“鋒、叔”二字。 教師個案：簡介雷鋒的生平。瞭解XX和周恩來的題詞。
二、初讀課文，整體感知。
學法指導：
（投影出示）標註：標出詩節。 識記：標出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。
想想：結合“我知道”中的兩條訊息，想：雷鋒叔叔，在哪裡？（討論） v討論小組長檢查自學情況，教師巡視。
師生流抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。
齊讀：去拼音讀（平翹舌、前後鼻音拼讀一遍，連讀三遍） 教師個案：
1、配樂誦讀
2、學生按自學四步驟學習課文。
3、檢查自學情況：
①小老師領讀生字
②小組開火車讀
③認讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要
④學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中塗出。
⑤擴詞。
⑥全班交流，說說自己用什麼辦法把生字記住的。
⑦同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。
⑧指名分節讀詩歌，正音。
三、寫字指導。
1、觀察我會寫的字，說發現。
2、範寫以下幾個字：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的.“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。
3、學生練比，教師巡視指導。（播放古箏曲）
4、展示交流。
教師個案：範寫“冒、跡、滴”。“冒”字要注意結構。上面部分要寫得扁以些，現面的是個“目”，要瘦一些。“跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎。“滴”字的右邊注意不要寫成“商”。
四、認讀新詞
（投影出示）冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終於獻出愛心荊棘
五、重點識字：
（讀不熟的字放到句子中記一記）
六、同桌互讀，打五角星。