六年級數學《分數四則混合運算》教案
數學目標
1．使學生掌握的運算順序,並能正確計算分數四則混合式題．
2．提高學生的邏輯推理能力和計算能力．
3．培養學生認真計算、檢驗的良好學習習慣．
教學重點
掌握的`運算順序．
教學難點
培養學生良好的計算、檢驗的學習習慣,提高計算的正確率．
教學過程
一、複習引新
（一）口算
（二）說出下列各題的運算順序．
169－722 35－〔2.34（7.2－5）〕
1．教師提問：整數四則混合運算的順序是什麼？
（1）一個算式裡，如果只含有同一級運算，按照從左往右的順序進行計算．
（2）一個算式裡，如果含有兩級運算，要先算第二級運算，再算第一級運算．
（3）一個算式裡，如果有括號，要先算小括號裡面的，再算中括號裡面的．
2．教師談話引入：的順序是怎樣的呢？今天我們一起學習．
板書課題：．
二、講授新課
（一）教學例1
例1． (課件演示：分數混合運算例1)
1．教師提問：這個算式裡含有幾級運算？應該先算什麼？再算什麼？
2．學生嘗試解答．
3．集體訂正．
（二）教學例2
例2． （課件演示：分數混合運算例2）
1．請學生分組說一說這道題的運算順序．
計算時，要先算小括號裡面的，再算中括號裡面的最後算括號外邊的．
2．學生獨立解答
（三）先說出運算順序，再計算．
（四）總結歸納
的順序與整數四則混合運算的順序相同，我們可能覺得不難，但卻很容易算錯，所以我們要養成好的計算習慣：要審清運算子號，確定好運算順序，不丟數、不抄錯數，認真計算每一步．