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語文教案長征

語文教案長征

  教學內容:

  11課《長征》

  教學目標:

  1、理解課文的內容,有感情地朗讀課文。

  2、體會了解課文所讚揚的紅軍戰士藐視困難,一往無前的革命樂觀主義精神。

  3、背誦課文。

  教學方法:

  啟發法 講授法

  教學課時:

  第二課時

  教學過程:

  一、讀全詩,領會詩句的意思。

  1、自由朗讀全詩,想想這首詩的作者是誰?

  2、作者在怎樣的背景下創作的這首詩?

  二、抓字眼、明詩意;想詩境,悟詩情。

  1、學習首聯。

  (1)學生質疑。

  (2)師生共同解疑。

  理解“只等閒”

  (3)紅軍戰士把什麼看作平常的事?(4)長征時,戰士們遇到了哪些困難?從這句詩中的哪些詞可以體會出來?(理解“千、萬”的含義。)

  (5)紅軍戰士面對困難,有怎樣的態度呢?從哪些詞與中可以看出不怕困難?

  (6)朗讀首聯,想想表現了紅軍戰士什麼樣的精神?(不畏艱險的大無畏精神)

  2、學習頷聯。

  (1)哪些詞是說明紅軍戰士不怕困難的?

  (2)你是怎樣理解“騰細浪”“走泥丸”的.?

  (騰:翻;細浪:細小的浪花。騰細浪:翻著浪花的細流。走:滾動;泥丸,泥球。走泥丸:小泥球在腳下滾動。)

  (3)朗讀頷聯。

  3、學習頸聯。

  (1)如果說頷聯是千山的寫照,那麼頸聯就是萬水的說明。

  (2)找出不理解的詞語。

  (雲崖:高聳入雲的山崖。鐵索:大渡河上的13根鐵索。暖:暖的感覺;寒:寒氣逼人的感覺。)

  (3)說說這兩句的大意。

  (4)質疑:為什麼說暖、寒?

  (5)討論歸納:

  暖——1935年5月,紅軍巧渡金沙江。金沙江形勢險要,敵人控制得很嚴。但是紅軍在渡口俘虜了過江偵查的兩隻敵船,活捉了守衛在對岸的敵兵。不費一槍一彈,奪

  取了對岸的陣地,使大部隊巧渡成功。

  寒——瀘定橋高懸在大渡河上,當時橋上的木板已經被敵人抽掉,渡河的勇士們手

  攀鐵索,冒著對岸敵人密集的槍林彈雨前進。不怕流血犧牲,終於奪下了瀘定橋。“寒”

  表現了紅軍戰士飛奪瀘定橋的驚險悲壯。

  (6)再讀這一段。體會思想感情。

  4、小結

  從這兩聯的哪些詞句中可以看出“紅軍不怕遠征難”?是怎樣看出來的?

  5、岷山——紅軍長征翻過的最後一座山。此時,紅軍戰士是一種怎樣的心情?

  6、讀出這種心情。

  7、理解: 更喜 盡開顏

  什麼人“喜笑顏開?”

  (紅一、四方面軍以及所有的革命軍民)

  8、品讀。

  三、總結全詩。

  1、談談你學完全詩後的感受。

  2、那些詩句給你留下了深刻的印象?為什麼?

  3、紅軍戰士的哪些品質值得你學習?

  四、吟誦詩句,背誦詩文。

  1、反覆朗讀課文,運用停頓、節奏、重音等讀音技巧,再現詩中意境。入情朗讀。

  2、(可以採用配樂朗讀。)

  2、檢查背誦。

  五、作業(略)