小學六年級數學統計圖教案
教學目標
1．使學生認識條形統計圖，知道條形統計圖的意義和用途．
2．瞭解製作條形統計圖的一般步驟，初步學會製作條形統計圖．
教學重點
掌握制條形統計圖的一般步驟，能看圖準確地回答問題．
教學難點
制條形統計圖的第（2）、（3）步，即分配條形的位置和決定表示降水量多少的單位長度．
教學步驟
一、鋪墊孕伏．
我們學過簡單的資料整理，統計資料除了可以分類整理製成統計表外，還可以製成統
計圖，用統計圖表示有關數量之間的關係，比統計表更加形象、具體，使人一目瞭然，印象深刻．常用的統計圖有條形、拆線和扇形統計圖（用投影器逐一顯示）五年級的時候，我們已初步認識了條形圖，這節課我們繼續學習條形統計圖．（板書課題：條形統計圖）
二、探求新知．
（一）介紹條形統計圖的意義及特點．
意義：條形統計圖是用一個單位長度表示一定數量，根據數量的多少畫出長短不同的
直條，然後把這些直條按照一定的順序排列起來．
特點：從圖中很容易看出各種數量的多少．
教師提問：
l、圖中統計的內容是什麼？
2、圖中畫有兩條互相垂直的射線，請你看看水平射線和垂直射線分別表示什麼？
3、每個車間多少人？哪個車間人數最多？哪個車間人數最少？
（二）教學制作條形統計圖的方法．
1、出示例1 某地1996～2000年的年降水量如下表．
年份
1996年
1997年
1998年
1999年
2000年
降水量（毫米）
920
860
1005
670
704
根據上表的資料，製成條形統計圖．
2、教學制作方法，師邊示範邊講解．
①根據圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線．
教師講述：要制的統計圖有年份和降水量兩方面的內容，需要用兩條射線來表示．
先畫一條水平的射線（向右）表示年份，再畫一條與水平射線垂直的射線表示降水量．
教師說明：水平射線下面及垂直射線左面都要留有一條空白，因為水平射線下面要註明每個直條所表示的內容，垂直射線旁要註明各直條的資料，兩條射線不能畫在圖紙的中間部位，因為那樣會因高度不夠畫不下，或排不下五個直條．
②在水平射線上適當分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔．
教師提問：例1的統計表中有幾個年份？那麼圖中要畫幾個直條？
③在垂直射線上根據數的大小具體情況，確定單位長度表示多少．
教師講述：年降水量最高的`資料是1005毫米，垂直射線的高度要略高於最大的數量．在垂直射線上方要註明單位．
④按照資料的大小畫出長短不同的直條．
教師講述：為了準確地表示各個資料，還應在每個直條的頂上註明數量．
（三）引導學生看圖分析．
1、哪一年的降水量最多？是多少毫米？（1998年降水量最多，1005毫米）
2、哪一年的降水量最少？是多少毫米？（1999年降水量最少，670毫米）
3、最多年降水量是最少年降水量的幾倍？（1005670，是1.5倍）
教師提問：對照統計圖和統計表說一說，用哪種方式表示的數量關係更直觀？