學習課文《金子》的教學教案
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、品味語言，聯絡上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的豐富內涵；讀懂 “我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地裡；領悟“任何人要想獲得財富或成功不僅要付出辛勤勞動，還要善於觀察、善於思考。”的道理。
教學重點：懂得彼得是怎樣實現自己的夢想的。
教學準備：簡單課件
教學過程：
課前談話：談夢想
和小朋友談夢想
師：猜猜這幅圖上的人在幹什麼？
生：他在淘金子。
師：他的.夢想是什麼？
生：挖到金子成為富翁。
師：金子是財富的象徵，得到金子，擁有財富是很多人的夢想。
一、複習舊知，整體回顧。
1、今天這堂課我們繼續學習課文《金子》，請大家齊讀課題，再來一遍。
2、這一課有很多發人深思的詞語，我們來讀一讀。
蜂擁而至 掃興離去
埋頭苦幹 一無所獲
若有所悟 培育花苗
找到真金 實現夢想
3、評價，讀出情境，讀出畫面。
4、課文主要講了一件什麼事？可以用上黑板上的詞。
總結：有時候，把課文中主要人物的前後言行串聯起來，也是歸納課文主要內容
的一種方法。
二、緊扣重點段，質疑 “真金”。
1、彼得開始是怎麼做的？後來又做什麼了？一起說。
師板書：淘金種花
2、他的夢想實現了嗎？翻開課本瀏覽一下，你從哪個自然段看出來的？
3、（課件出示）“他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地裡。”學生質疑。
4、彼得成功以後為什麼說這段話，請同學們看看一二段話，開始時是怎麼做的？拿出筆來，一邊讀一邊劃，可以讀出聲來。
三、對比閱讀，感知形象。
1、彼得開始時是怎麼做的？誰來讀一讀。
（生讀第二自然段。）
2、他為什麼要這樣做呢？（不甘心落空）
3、哪些詞語看出他不甘心呢？（交流、說理由、再讀詞）
4、誰來讀讀這段話。
5、時間長達幾個月，工作量又是如此之大，彼得卻一直堅持在做一件事，你覺得彼得是個什麼樣的人？（板書）
5、誰再來讀？（彼得出了這麼大的力，結果怎麼樣呀，一起說。）
過渡：雖然彼得比別人多了一份堅持，一份努力，但是淘金並沒有幫他實現夢想。後來他為什麼又改為種花了呢？種花怎麼幫他實現夢想的呢？讀一讀四至六段，讀出聲音來。
四、聚焦關鍵詞，領悟真金。
（一）是什麼讓彼得“若有所悟”？（學習第4段）
1、後來他為什麼又改為種花了呢？
（把第三段讀一遍。出示第四自然段）
2、同學們，我們都來做彼得，來到他即將離去的那天早上，看一看當天的情景。
早上，天晴了，彼得走出了小木屋，彼得，你看到了什麼：
3、兩個學生說好後，大家一齊說。
（二）他悟到了什麼呢？（學習第5自然段）
1、過渡：這樣普普通通的小草，卻引起了彼得的思考，他想到了什麼？你說？
（生以讀代答：讀第5自然段）
2、彼得，你們還想到了什麼？
3、這省略號告訴我們也許彼得還悟到什麼呢？
4、他看著想著，想著看著，他好像突然醒悟了過來，書上用的什麼詞語？你覺得
（板書：若有所悟）
5、我們瞭解了他內心的想法，誰再來若有所悟地讀一讀這段話？