《探索物理》教案設計
目的：（1）知道物理學研究的內容；
（2）透過觀察體會物理學的趣味性；
（3）透過自己動手實驗更進一步體會物理學的趣味性；
（4）用STS的觀點理解物理學的巨大作用；
（5）初步掌握一點學習物理的方法。
重點：培養學生學習物理的興趣，初步掌握一些學習物理的方法。
難點：注重學生實驗的可操作性、可觀賞性，達到預期效果。
教具：教材中圖0.1—1至0.1—4及0.1—9、0.1—10的實驗裝置，
三稜鏡一付，小石子一枚，開水和帶蓋的空礦泉水瓶。
教程：
一、匯入語：（銜接式、啟發式）
1、上節我們對大家學習物理做了一些基本的要求。我們說物理是非常有用的，非常有趣的。透過本節的學習我們會更進一步體會物理學的趣味性？
2、不過大家可要大膽回答問題，踴躍做實驗喲！咱們看誰做得最好了！
二、關於“有趣有用的物理”的引導性學習：
1、物理學研究的內容是什麼？
聲、光、熱、電、力現象。
2、教師演示實驗：
（1）、“冷水使熱水沸騰”實驗；
指導：我們將在熱現象、力學綜合內容中學習。
（2）、“會跳舞的小人”實驗；
將在第一章學習到：聲音是怎麼產生的？
3、想想做做學生趣味實驗；
（1）“放大鏡只能放大物體嗎？”
我們將在“色彩斑斕的光現象”第三章中學到。
（2）“乒乓球為什麼不會掉下？”實驗；
我們將在三年級的力現象中學到。
4、物理是有用的：
（１）、電是怎麼產生的？如何儲存？
（２）、天空為什麼是藍色的`？
（３）、蘋果為什麼會掉下，月亮、星星和人造衛星為什麼不會掉下？（牛頓的
猜想性實驗—三個宇宙速度）
三、怎樣學習物理：
既然物理這麼有趣，又這麼有用。那麼我們如何學好物理呢？
1、勤於觀察，勤於動手；
物理學是一門以觀察、實驗為基礎的學科，很多物理知識都是透過認真的觀察，多次的實驗，然後經過認真的思索而總結出來的。（講一個“糖醋液”的故事）
比如：①圖0.1—7中變速腳踏車變速時的作用？
（《簡單的機械》一章中我們會學到。
②冰棒冒出的“白氣”是什麼東西。向上還是向下？③雞蛋在淡水中會下沉嗎？在鹽水中呢？
④氣球為什麼能把“開水燙過的杯子“吸住？
（“開水燙過的空礦泉水瓶”為什麼會變癟？）
2、勤于思考，重在理解：
多動腦子，凡事多問個“為什麼？”用懷疑的眼光看待各種現象，還要在細心、安全的情況下，大膽探究 我們不知道的物理規律。
３、聯絡實際，聯絡社會；
“從實際中來，到實際中去”：學習物理的目的就是為了應用物理為人類造福的。
①瞭解“和平間諜”的故事；
②瞭解“二十世紀最糟糕的發明—塑膠”
四、STS：伽利略的“擺的等時性原理”
觀察—疑問—猜想—證實。
五、小結：
“科學之旅”—就是人類永無止境的探究歷程。
六、作業：
1、課外做書中的或佈置的實驗
2、預習第一章內容，同時準備實驗儀器：橡皮筋，鋼尺等。
附：板書設計：
第一節 科學之旅
一、有趣有用的物理：
1、物理學研究聲、光、熱、電、力等現象；
2、物理是有趣的，物理是有用的；
二、怎樣學習物理？
1、勤於觀察
，勤於動手；
2、勤于思考，重在理解；
3、聯絡實際，聯絡社會。
三、探究物理：
觀察—疑問—猜想—證實