長相思的教案設計
資料袋：長相思，詞牌名，３６字。前後片各四句。前人多用以寫人的思念之情，始見唐代白居詞。
一、揭課題。
寫課題。讀課題：長相思三首。出示資料袋。
ｔ：過去人們通常用來寫懷念之情，思念之情的。預習過了麼，誰來讀一讀。
二：初讀
１、指讀：
第一首：“汴水流……”唐·白居易
第二首：“秋山青，秋水……”明·張煌言
第三首：“一聲聲……空階滴到明”宋·万俟詠（指出複姓：万俟）
（分別叫３個學生來讀這三首詞）
ｔ：透過預習，能把課文讀到這個程度，老師很滿意。下面請同學們參照註釋，看看能讀動多少，看看還有哪些讀不懂。（這就是要求）。
２、自由讀。
（１）默讀，再看註釋，老師巡視。
（２）交流。
三、悟詩情。
１、２首
１、前兩首，他們思念的是誰？
學生默讀。老師巡視並吟誦：思幽幽，恨幽幽，恨到歸時方始休，月明人倚樓（老師引經據典。）
２、ｓ：想念丈夫。（板書丈夫）
３、讀。
ｔ：張煌言思念的又是誰呢？
ｓ：故鄉（板書故國故鄉）
ｔ：婦人，還有張煌言是在什麼情況下思念的？邊讀邊做記號，你從哪裡看出來的，要圈圈點點。
ｓ：是夜晚的時候。
ｔ：同意麼？看老師寫字。（板書：夜）讀
ｓ：“思幽幽……”
ｔ再讀
ｓ：第２首“故國盟……”
ｔ；思念親人，思念故國為什麼在夜裡的思念特別強烈呢？
ｓ：漫長，寂寞，沉寂，……
ｔ：夜深人靜，一個思念家鄉，思念親人，思念國家的人，是夜不能寐，輾轉反側的。有一個詩人說（詩略）（教師相機吟誦，引用了一首詩，足見其文學的功底之深厚）……所以這兩首詩寫的都是夜晚。
ｓ讀第一首。第二首。
ｔ：板“？”，這又是一個怎樣的.夜晚呢？這晚上都有什麼？看書！拿出筆，找準，這樣你的記憶就非常牢固。（學習方法的滲透）
ｓ學生看。
ｓ：這夜晚都有月亮！
ｔ：這是一個有月亮的夜晚。巧啊！太巧了，都是有月亮的夜晚。為什麼這麼巧，都有月亮？說說看！
ｓ；因為月亮代表思念親人的。（板書：月）
ｔ：有補充麼？他說的有道理。
ｔ：聽我說，月亮本身就是一首詩，從古到今，多少詩人……還記得，靜夜思麼？背！
ｓ：（略）
ｔ：蘇軾在中秋節寫了一首詞，記得麼，有這樣的餓＝詩句：“月有陰晴圓缺……”想的太奇特了。唐朝的杜甫也寫了《月夜憶舍弟》其中兩句：“露從今夜白，月是故鄉明。”
ｔ：難怪白居易筆下的婦人如此思念她的親人啊。讀！
ｓ讀整首詞。（兩首都讀了）
ｔ：真好！！
ｔ：再來看第一首，皓月當空，婦人看到了什麼？
ｓ：汴水 泗水
ｔ；她的心也隨著水流到了那裡？
ｓ：“流到瓜洲古渡頭”
ｔ；她好像看到了——
ｓ：“吳山點點愁”
ｔ；是啊，她望啊，望啊，想啊，想啊。（板書；望）她想什麼？望什麼？
ｓ：她盼望著丈夫哪年回來？
ｔ：是啊！（板書）是啊，多麼深情多麼感人。讀！！
ｓ：讀全文。
ｔ；妙啊！
ｔ：再看第２首。這什麼字？
ｓ：秋！
ｔ：古人說，“自古逢秋悲寂了。”這“秋”字非常有意思。
ｓ讀“秋山青，秋水明”
ｔ：他為什麼要這樣寫的這麼美？
ｓ：（略）
ｔ：是的。大明朝滅亡了……物是人非。所以他睡的著麼？一個“驚”字寫出了他……（教師用敘述的方式把學生帶到“愁”的境界）妙就妙在“孤鴻三兩聲”。
“故國盟！……”學生齊讀！
ｔ：長相思，長相思，真的寫了思念之情。