小班認識新朋友教案
活動目標:
我們聯絡的方式很多的，校信通(教學)、家園聯絡手冊、老師的部落格、園的網站、口頭交流、電話交流、我的部落格留言等等。
1.知道幼兒園裡有許多小朋友，願意和大家一起做遊戲。
2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的願望。
3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。
活動準備:
1.活動前幼兒自由地一起玩。
2.每個幼兒照片一張(將幼兒的照片製成PPT更好)。
3.閱讀材料2《坐車》。
活動過程:
1、請幼兒在照片堆中找一找自己。
(1)出示全班幼兒的照片，引導幼兒在照片堆裡找一找自己，說說自己在哪裡?告訴我們你叫什麼名字?
(2)幼兒找照片，並說:"我在這裡，我叫XXX。"
2.請幼兒找一找自己的好朋友，並說說他在哪裡。
(1)指認照片上一名幼兒。
提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪裡?告訴我們他叫什麼名字?
(2)指認座位旁的一名幼兒。
提示語:你座位旁的新朋友叫什麼名字?找一找，他的照片在什麼地方?
3.請幼兒找個新朋友做遊戲。
(1)幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。
(2)和朋友一起唱歌《我愛我的.幼兒園》。
活動建議與提示
方。指方法。學習語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現在語文學習的現狀。綜觀近幾年來的高考，我們不難發現，要從課本中尋找到高考試卷的標準答案几乎是不可能的事，這也就是說，學習語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態，引用到這裡就是指學習語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學習語文的方法還很多，此處我不多講，在今後共同學習的過程中我們還有更多的機會一起探討，就此打住。
1.遊戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄影。遊戲結束後，與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩遊戲"。
2.對於膽小的幼兒，要鼓勵他(她)大膽參與活動，如果幼兒不願意，千萬不要強求。
3.提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察並回答圖書中的問題。