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中班教案瞭解誰在冬眠

中班教案瞭解誰在冬眠

  【活動目標】

  1、激發幼兒對冬天的喜愛之情和喜愛小動物、保護小動物的情感。

  2、初步瞭解什麼是冬眠,那些動物要冬眠。

  3、培養幼兒清楚、大膽表達意思的能力和認真傾聽的好習慣。

  4、鍛鍊幼兒的動手操作能力。

  【活動準備】

  1、提前幾天將已經冬眠的小烏龜帶到班裡,激發興趣,請幼兒幫助查詢小烏龜不吃不喝的原因。

  2、幾幅冬景的圖片資料。

  3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數量的白紙。

  4、玩具熊、青蛙、蛇、刺蝟,也可教師自制教具。一個大箱子做山洞。

  【活動過程】

  一、談話匯入

  1、教師和幼兒握手,表示友好。“喲,小朋友們的手都這麼熱乎,來來來,誰願意給我暖和暖和?謝謝!”“周老師一到這個季節,手就冰涼。你們誰知道,現在

  是什麼季節呀?”

  2、出示幾幅冬景的圖片。“昨天,老師特意拜訪了冬爺爺,他還要我帶回幾張照片來給小朋友們看看。”

  看過照片後請幼兒談談:你看到了什麼?你喜歡冬天嗎?(注意指導幼兒說話要完整。)

  3、“下雪不僅好玩,還有很多好處呢,你知道嗎?”引導幼兒瞭解下雪的好處:大雪會把空氣中的灰塵帶下來,把有害的細菌、昆蟲凍死,起到淨化空氣的作用;

  小麥有了這場雪當被子,就能安全地過冬,第二年冰雪一化,莊稼就不怕春旱了。

  二、玩“雪”,體驗冬天的快樂。

  1、過渡:可惜的是,咱們濟南今年冬天還沒下一場雪呢。不過,冬爺爺送給我一場雪,你們看——

  教師事先將“雪花”放在筐子裡 ,舉起筐子晃動,“雪花”就會飄落下來。

  2、你想不想也來下雪?那我們先來做雪花。

  教師教如何做雪花:兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角,一隻手使勁往下撕,一片雪花就做好了。

  請幼兒分小組學著老師的樣子撕雪花,將撕好的雪花放在一起,師幼共同玩下雪的遊戲。

  三、匯入“冬眠”主題,瞭解有關冬眠的知識。

  1、過渡:噓——我們得小聲點,可不要吵醒了“寬寬”(小烏龜的名字)。來,我們坐下來安靜一下,休息休息。

  我們的寬寬正在幹什麼,誰願意大聲地告訴來聽課的老師。

  2、交流課下收集的有關冬眠的知識。

  誰願意給大家說說這些天你瞭解到哪些有關冬眠的知識?幼兒暢所欲言,對於不準確的知識,教師及時予以糾正;同時也要注意對幼兒的肯定、表揚,即時頒發小

  博士獎章。(鼓勵幼兒在眾人面前大膽、大聲地說話。)

  3、遊戲:誰在冬眠。

  遊戲玩法:(1)去“山洞”尋找誰在冬眠,將它抱出來並告訴大家:(我發現XX在冬眠。)

  (2)聽聽小動物要對我們說些什麼。

  (3)結合動物們的話提問,瞭解、考察幼兒聽懂了多少。培養幼兒注意傾聽的好習慣。

  [page_break] (4)將小動物送回家,讓它們繼續冬眠。

  小熊: 親愛的小朋友,你們好。當你們發現我的時候,我正做

  著一個美夢呢。我夢見藍藍的天,白白的雲,清清的小河,

  鮮豔的花朵,還有唧唧喳喳的小鳥,他們都在向我招手,要

  和我一起去爬山。噓——千萬別叫醒我,我要睡上整整一個

  冬天。再見了,小朋友。

  青蛙: 哎呀,是誰把我吵醒了,我還沒睡夠呢!什麼?下雪了?我才不願意玩雪呢,那多冷呀!我呀就喜歡和爸爸媽媽一起躲在洞裡睡大覺,一直睡到春天。

  對了,我的好朋友蝸牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠,你們就別去吵醒他們了,好嗎?好了,我要繼續睡覺去了,再見。

  刺蝟: 哎呀,小朋友,我沒把你弄疼吧?真對不起,我正在睡覺,沒看見你過來。你不知道吧,一到冬天,我就會躲在洞裡睡覺,一直睡到冰雪融化,春暖花

  開。到那時候,麻煩你們再來叫醒我,好嗎?你們瞧,我都睜不開眼了,啊——我又困了,再見了,孩子們。

  蛇: 怎麼啦,是春姐姐來了嗎?不對呀,樹上還是光禿禿的,人們還穿著厚厚的棉衣呢。哦,原來是你們這些調皮鬼把我吵醒了,我正在冬眠呢。有的小朋

  友會問:“你一冬天不吃東西會不會餓死?”呵呵,不會的。因為從夏天開始,我就在自己的身體裡積累了許多營養,足夠滿足整個冬天的需要。謝謝小朋友對我

  的關心。好了,我要回家睡覺了,祝你們冬天玩得愉快。BeyBey——

  4、聽了它們的'話,你想對它們說些什麼?

  (你們好好冬眠吧,我們不再吵醒你們了;春天到來時,我會

  去叫醒你們的;冬天多麼好玩呀,你們光睡覺,真可惜……)

  四、活動延伸

  小熊、青蛙、蛇、蝸牛、蝙蝠、刺蝟都回家冬眠了,沒有欣賞到冬爺爺帶給我們的禮物,真可惜。那其他小動物呢?小羊、小兔、小燕子,它們是怎樣過

  冬的呢?誰願意幫我找到答案?(激發幼兒繼續探究知識的慾望。)

  五、掃“雪”,結束活動。

  下雪雖然好玩,但也給我們帶來許多麻煩。尤其是我們小朋友,走在雪地上最容易摔倒,那該怎麼辦呢?(大家一齊來掃雪,結束活動。)

  【教後反思】

  說實話,上課之前我心裡一點譜都沒有,幼兒園的課程整合難住了我。剛開始備課時,我就想著這節課可以整合些什麼,語言?藝術?社會?健康?科學?怎

  麼想怎麼覺著牽強,乾脆不想了,於是把思路放在了該如何設計能淡化上課痕跡,能吸引孩子,能達到預期的目標上。

  從課堂效果來看,我認為這幾個地方設計得不錯。

  1、和幼兒握手、談話匯入,自然、親切。孩子都喜歡和老師握手,願意告訴老師自己的小手是熱乎乎的,注意力一下子都集中過來,透過談話,很自然地進入

  了“冬”的話題。

  2、製造雪景,創設情境。沒想到課前我用碎紙機制造的雪花也營造出了童話一般的情境。當“雪花”飄落下來時,我看到了孩子們對冬的喜愛與嚮往,連我也

  想隨雪花飛舞。這一環節的設計,很好的達到了我的預期目標——激發幼兒對冬季的喜愛之情,對大自然的熱愛之情。

  3、遊戲“誰在冬眠”使幼兒初步瞭解了有關冬眠的知識。在這個遊戲中,幼兒透過找動物,聽小動物的話,回答問題,初步瞭解了有關冬眠的知識。透過小動

  物的話來告訴幼兒冬眠的知識,孩子很感興趣,因此在聽的時候就格外用心,培養了幼兒認真傾聽的好習慣;透過回答問題進一步鞏固了聽到的內容,又訓練了幼

  兒在眾人面前大膽發言、說話要完整的口頭語言表達能力。

  4、以“掃雪”結束活動,滲透勞動及公德教育。

  這堂課雖然很吸引孩子,但感覺讓幼兒動動手、動動身的地方

  太少,也有設計欠妥之處。

  1、教幼兒撕雪花這一環節,孩子們並沒有真正動起來。於鴻雁老師說得好,這一環節完全可以讓幼兒自己去探究,想想老師的雪花是用什麼做出來的?是怎樣

  做出來的?這樣孩子會更感興趣。讓幼兒自主探究體現了新課程改革的精神。由此我想到,新課程理念不是光嘴上說說就可以的,教師在備課時就要做到努力體現

  ,這是我今後需要加強的。

  2、“誰在冬眠”的遊戲設計時考慮得不夠周全。遊戲中的山洞過於簡陋,幾位冬眠的小動物一次次被打擾,有背初衷。山洞可以用大紙箱多做幾個,小動物們

  可以分別睡在裡面,幼兒可以都去鑽鑽山洞,去尋找冬眠的小動物,然後向其他小朋友說說自己的發現。這樣一來,幼兒都有了參與的機會,氣氛會更活躍一些。

  3、玩雪、遊戲和自錄磁帶中如能有背景音樂,效果會更理想。