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初三化學教案氧氣

關於初三化學教案氧氣

  教學目標

  的性質和用途教學目標

  知識目標:

  瞭解的物理性質,初步掌握的化學性質;理解化合反應的概念,初步學會判斷化合反應的方法;瞭解氧化反應的概念及其反應的判斷和的用途。

  能力目標:

  透過對化學性質的實驗,培養學生觀察和描述實驗現象的能力;及透過實驗來研究物質及其變化的科學方法;透過判斷化合反應和氧化反應的方法,培養學生分析、歸納的能力。

  情感目標:

  透過對實驗現象的觀察和描述及對化學性質的歸納,逐步培養學生嚴謹的科學態度。

  的製法教學目標

  知識目標:

  初步掌握實驗室製取的方法和反應原理;

  瞭解工業上從空氣中提取的基本原理;

  瞭解催化劑和催化作用的概念;

  理解分解反應的定義及其與化合反應的區別。

  能力目標:

  初步培養學生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力;

  初步培養學生分析、對比和遷移知識的能力。

  情感目標:

  培養學生實事求是,嚴肅認真的科學態度,及實驗、分析、總結、理解運用的學習方法。

  教學建議

  的性質和用途

  本節教材分為的物理性質、化學性質和用途三部分。

  這三部分應以的性質為中心,因為物質的用途主要決定於該物質的性質。

  物理性質教學建議

  關於物理性質的教學,教給學生一個認識物理性質的順序,以便在以後學習其它物質的物理性質時,即觀察的全面,又起到了對照的作用。使記憶更牢。

  物質的`物理性質,其觀察和描述的順序與人的感覺器官所接受的資訊量有關,最突出的是顏色,其次是形狀,再是嗅覺、味覺,這樣自然的形成一個描述物理性質的習慣順序。

  關於溶解性,由於學生尚不瞭解溶解過程的實質,對這些基本上不跟水起化學反應的物質的溶解,只能先認為是物質的物理性質。有關微溶於水的事實,可列舉實際生活中的事例幫助理解。如許多水中生物呼吸靠的就是溶解在水中的。或者讓學生想想辦法,做個家庭實驗,如:用封閉和敞口的容器做水中養魚的效果對比。

  等氣體的沸點和熔點都很低,是學生在日常生活中很少遇到的,是很難想象到的低溫,教師應爭取使學生看到液態空氣、液氧、液氮做為改進教學的設想。或者至少也應爭取看到錄影片(液氧、液氮一般製氧廠都有生產,液氮在一般大醫院用於冷凍療法。)

  在氣體密度教學上,注意①怎樣測定氣體密度?它與固體和液體有什麼不同?②不同密度的氣體為什麼是混合均勻而不分層?