《主動溝通健康成長》教案
一.教學目標:
1.知識目標:
A.瞭解新型師生關係的基本內涵;
B.能夠說出與教師交往與溝通的基本準則;
C.瞭解、掌握與教師交往的幾種正確方法(技巧)。
2.能力目標:
A.能夠透過恰當的方法表達對教師的感情;
B.能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾衝突,能夠主動與教師進行有效的溝通。
3.情感態度價值觀:
A.願意與教師交往,積極與教師進行有效的溝通;
B.認同新型師生關係之民主、平等的基本價值取向,積極建立和諧的師生關係
二、教學重難點:
學會與教師進行有效的溝通,建立和諧美好的師生關係。
設計思路:本課承接“家庭中的人際交往”,側重學習“學校人際交往”,銜接後一單元“不同文化模式中的人際交往”。
本課透過研究學生與老師的關係,揭示新時期新型的師生關係的真正含義。著重引導學生了解自己的教師,學會與教師交往。促進學生的健康成長。加強教育教學實效性 。
課前準備:自編短劇《王強的苦惱》
三、教學方法:
談話法、問題引導法、透過“小品”的展示討論突破重難點。
四、教學過程:
1.匯入:A從複習上一節課知識開始:誰來說說上節課我們學了什麼?
B.檢查預習效果:誰來說說今天我們將要學習什麼內容?
2.思考與討論:A、你最喜歡的.老師是誰?理由是?
B、你認為與老師好接觸嗎?理由是?
過渡:如何與教師做好溝通十分重要,這有助於我們健康成長,今天我們就一起學習
板書:主動溝通健康成長
3.思考:你認為與老師溝通中最大的困惑、障礙是什麼?
板書:一、師生交往新觀念
過渡:由此可見師生交往中首先要解決觀念問題,只有轉變觀念教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者,成為學生的朋友才能共建美好和諧的師生關係,為我國和諧社會建設增添新的篇章。
板書:二、共築師生情感橋樑
4、思考:回想自己印象最深的一次與老師發生過的矛盾衝突,說明原因及後果。
欣賞短劇:《王強的故事》
5、思考與討論:1、如果你是王強你會怎樣做?
2、如果你是老師你會怎樣做?
3、如果你是王強的朋友你會怎樣做?
過渡:同學們的分析都很好,在我們的學習中與老師發生矛盾衝突是正常的。迴避激化都不能解決問題,主動進行溝通是一切交往的有提,只有發現問題,積極主動進行溝通,才能更好地愉快學習生活,健康成長。
6、發現與總結:請同學們看書P50-P53
思考:1。與老師交往的前提是什麼
2.主動與老師溝通的方法有哪些?
我來說一說:就這些方法中的某一點談談你的感受。
老師想對你說:小結
拓展與探究:老師我想對您說:放歌曲《每當我走過老師窗前》
請同學們把寫好的紙條摺疊好,後邊的同學向前傳交到老師這來,我相信同學們今天應該有所收穫,我也收穫頗豐,我很高興結識了大家這麼多朋友。最後送給大家一首歌。結束。
板書設計:
主動溝通 健康成長
一、 師生交往新觀念
二、共築師生情感橋樑
1、與教師交往的前提:
2、與教師溝通的方法: