飛來的花瓣課件優秀教案

飛來的花瓣課件（優秀教案）

　　飛來的花瓣優秀教案

　　教學目標：

　　1.欣賞男中音獨唱《飛來的花瓣》，瞭解男中音渾厚深沉的嗓音特點，體驗歌曲委婉感人，意蘊含蓄去的旋律，感受歌曲傳達的對教師的讚美之情。

　　2.透過視聽結合、師生互動、拓展練習等一系列活動，進一步鞏固人聲分類的知識。

　　教學重點：欣賞歌曲，感知男中音的音色特點。

　　教學難點：欣賞過程中對學生情感的激發。

　　設計思路：

　　本課設計遵循音樂教學的情感性原則。先以一首讚美教師的歌曲《我愛米蘭》開場，出示一張畢業生寄來的賀卡，和同學分享這些充滿溫情的話語，將他們帶入純淨的師生情感世界；隨後初聽歌曲瞭解男中音寬厚、優美、飽滿、深沉的音色特點；再以師生互動，有感情地朗讀歌詞、哼唱歌曲片段、體驗歌曲高潮及感受力度變化等一系列環節，進一步激發學生對老師的真摯謝意和無比崇敬的情感；並透過班級閤家歡照片演示、講述自己身邊的`愛生故事，瞭解《石青華和他的103個孩子》事蹟等環節，體驗歌曲所表達的師生情是委婉感人、意蘊含蓄的歌聲再次飄入學生的內心深處。最後透過小組活動“音樂大沖浪”，請學生根據已有經驗，以答題板的形式，分別聆聽四首歌曲片段，辨析它們的演唱形式，以期逐步提高學生的欣賞能力。

　　本課教學重點是圍繞“師生情”主題展開，隨著時光的流逝，當年進校時的歡樂場景在孩子們的心中幾乎沒什麼印象，所以採用多媒體技術手段，透過視聽結合，向學生展現師生之情。孩子們彷彿回到當年，欣賞的熱情不斷高漲，情感不斷昇華。

　　教學流程：

　　一、情景匯入

　　1.輕聲演唱歌曲《我愛米蘭》入室。

　　2.師生問好

　　二、聆聽《飛來的花瓣》

　　1.出示學生寄來的賀卡，有感情地讀一讀。

　　2.出示課題

　　3.初聽歌曲

　　提問：這首歌曲的情緒如何？表達了一種怎樣的感情？

　　提問：歌曲演唱形式為（ ）：

　　（1）男高音獨唱、男女聲二重唱

　　（2）男中音獨唱、男女聲二重唱

　　4.聆聽歌曲第一段男中音的演唱片段

　　提問：男中音的音色特點是什麼？

　　板書：男中音獨唱――音色寬厚、優美、飽滿

　　5.學生有感情地朗讀歌詞（教師鋼琴伴奏）

　　提問：歌曲中的哪一句歌詞最令你感動？

　　6.演唱歌曲片段

　　（1）教師自彈自唱歌曲第一段

　　提問：你覺得歌曲高潮在哪裡？

　　（請學生聽到歌曲高潮時用舉手表示）

　　（2）學生哼唱男中音演唱部分，感受歌曲力度變化對傳達音樂情感產生的作用。

　　7.復聽歌曲，體會內涵

　　（1）出示班級合影，請學生講述和老師之間的小故事

　　（2）多媒體課件演示《石青華和他的103個孩子》

　　（背景音樂：《飛來的花瓣》）

　　教師講解：1997年，因鄰居家煙花突然爆炸，石青華一家三口被嚴重燒傷。他揹著病弱的妻子，領著傷殘的兒子來到北京，花光了所有的積蓄，無奈邊乞討邊求醫。中華慈善總會得知此事後伸出援手，在社會各界的關懷下，石青華一家人的生活漸漸有了起色。於是他萌生了要回報社會，照顧流浪兒童的念頭，創立了“關愛之家”。不久，這個大家庭就擁有了103個孤兒，年齡最大的17歲，最小的4歲。石老師與孩子們同吃同住同學習，用愛心伴隨孩子們一路成長！

　　（3）在聽歌曲，激發情感

　　提問：觀看了影片，再次聆聽歌曲後，你想對老師說什麼心裡話？你將用什麼行動來報答老師？

　　三、拓展延伸

　　1.複習人聲分類方式（板書：女高、女中、男高、男中）

　　2.分別聆聽四首歌曲片段，分析演唱形式，完成以下連線題：

　　吐魯番的葡萄熟了      男中音

　　烏蘇裡船歌        女高音

　　映山紅         女中音

　　多情的土地        男高音

　　四、課後小結