大班音樂活動教案《狡猾的狐狸在哪裡》含反思
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的大班音樂活動教案《狡猾的狐狸在哪裡》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
在熟悉音樂AB段旋律和分辨樂句的基礎上，能跟隨不同樂段做出相應動作。
初步學會根據音樂進行雙圈集體遊戲活動。
體驗與同伴一起合作進行音樂遊戲的.樂趣。
透過肢體律動，感應固定拍。
感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
從1到10的數字貼(二)剪輯《瑞典狂想曲》A、B兩個片段
活動重點：熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能跟隨不同樂段做出相應動作。
活動難點：學會根據音樂進行雙圈集體遊戲活動。
活動過程：
(一)故事匯入，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
今天在來幼兒園的路上，我接到了黑貓警長的電話，它說一隻狐狸裝扮成雞，混進了養雞場想偷雞吃，雞媽媽知道後決定想找出這隻狐狸，他是怎麼找的呢?我們一起來看一看。
(二)欣賞音樂，感知A、B段音樂的旋律。
播放音樂，教師師範(如何尋找狐狸的動作)A：狡猾的狐狸在哪裡，狡猾的狐狸在哪裡，嗯，嗯(做4遍)B：仔細看一看，仔細瞧一瞧，狡猾的狐狸，狡猾的狐狸可能就是你(做2遍)
(三)分段欣賞，學習用動作表現音樂。
1.透過觀看，我有兩個問題：
(1)雞媽媽再找狐狸的過程中，做了哪些動作?(個別回答)
(2)"狡猾的狐狸在哪裡?"這一組動作做了幾次?(自由回答)
(3)"仔細看一看，仔細瞧一瞧"這組動作做了幾次?(自由回答)
2.播放音樂，教師再次示範，驗證幼兒的回答(分段驗證)。
我們再來看一看，你們說的是否正確?
(四)幼兒學習音樂遊戲《狡猾的狐狸在哪裡》的動作和遊戲規則。
1.教師隨音樂帶領幼兒學習遊戲動作剛才我發現有的人也想和我去找那隻狐狸，接下來請小朋友起立找個空位置做好準備。
2.在教師的引導下學習遊戲規則到現在還沒有找到那隻狐狸，看來這隻狐狸已混進養雞場的數字窩裡、不過沒有關係，我們將狐狸關進養雞場不讓它逃走，接下來請男孩子端起妻子將大門堵住找個數字窩面向圈裡站，女孩子將玻璃門也堵住找個男孩子對面站，這一次一定要找仔細，當然也是有要求的：
(1)做完一組動作，向右手方向換舞伴一次，共換四次。
(2)當"仔細瞧一瞧"說完後，對面兩位互指對方換雞窩，共做兩組。
接下來我們先練習練習(不配音樂)。
(五)播放音樂，做遊戲"雞找狐狸"。
(六)玩遊戲"雞追狐狸"(學習聽口令，做出逃離或追逐)黑貓警長說了，狐狸藏在公雞中，至於是幾號雞窩，要等它的訊號，在這之前我先交給大家一個好辦法：當聽到發出數字訊號時，內圈的"雞"追趕外圈的"狐狸"，"狐狸"跑一圈後，若沒被抓到，"狐狸"勝利，若被找到，"雞"勝利。
1.幼兒進行集體音樂遊戲(完整地表演公雞母雞交換位置找狐狸)
2.公雞母雞交換位置再玩一遍。
(七)活動結束，律動出室指導語："母雞們真聰明，一下子就把狐狸找出來了，讓我們跟隨音樂一起去慶祝一下吧!"
教學反思：
首先，由夠用的故事引起幼兒的興趣；接下來，為故事匹配了夠用的相應動作，並將動作分解，便於幼兒更容易的接受；然後，加入音樂，並引導幼兒用動作去感知音樂；最後，增添了其它，也就是建立了遊戲規則，包括幼兒明確了搜查的方向是逆時針進行，瞭解瞭如何進行報信（隊形變換），以及交換位置找狐狸，提高兩人之間的合作意識。