認識時間活動教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的認識時間活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
認識時間活動教案1
一、教學目標
（一）知識與技能
透過直觀操作與演示，讓學生經歷觀察、操作和歸納的過程，初步建立時、分的時間觀念，知道1時=60分。
（二）過程與方法
知道鐘面上刻度的含義，會讀、寫幾時幾分。
（三）情感態度和價值觀
感受時間與生活的密切聯絡，養成珍惜時間的良好習慣。
二、目標解析
本節課是在一年級認識鐘面和整時的基礎上，讓學生進一步認識幾時幾分與幾時半。首先透過鐘面上的時針與分針、大格與小格來認識時針走一大格就是1時，分針走一小格就是1分。再讓學生仔細觀察時針和分針的轉動，從而發現時與分的關係，知道1時=60分。
三、教學重難點
教學重點：能準確數分（5分、5分地數），能準確地認、讀、寫幾時幾分。
教學難點：正確認識幾時差幾分的時間，初步建立時、分的時間觀念。
四、教學準備
課件，鐘面
五、教學過程
（一）遊戲激趣，匯入新課
1．遊戲引入，感知關係
（1）報數遊戲。
遊戲規則：請12名同學站在講臺上，先1個、1個地報數，臺下同學記錄最後一名同學報到幾；再5個、5個地報數，臺下同學記錄最後一名同學報到幾。
（2）全班同學分組參與遊戲。
（3）師生小結遊戲中數的規律。
2．創設情境，匯入新課
（1）教師介紹：今天我們的課堂上也有12個數字朋友，同時它們也和60這個數有關係。
（2）課件出示例1主題圖，請學生嘗試讀出鐘面上的時間，並介紹自己的想法。
（3）匯入新課，板書課題。
【設計意圖】透過報數這個學生感興趣的遊戲匯入新課，引發學生的觀察，充分調動學生學習的積極性和主動性。學生在觀察例1主題圖時，既回顧了已有的知識，又激發探究新知的興趣。
（二）觀察體驗，活動探究
1．認識1分、幾分
（1）認識鐘面。
①仔細觀察鐘面學具，同桌互相說一說鐘面上有些什麼？
②數一數鐘面上的大格。
③用自己喜歡的方法數一數鐘面上的小格。
（2）認識1分。
①鐘面上分針走一小格（課件聚焦鐘面上的小格）是什麼意思？
②讓學生在鐘面學具上撥出1分，同桌互查。
（3）認識幾分。
①分針在鐘面上走2個小格的時間是幾分？3小格、4小格呢？
②（課件演示）分針從刻度12走到了刻度1，經過了幾分？為什麼？
③學生以小組為單位，數一數或算一算，看看分針在鐘面上從刻度12走過鐘面上的每一個刻度數，各經過了幾分。
④學生小組交流後，彙報。
⑤教師課件演示分針從刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，讓學生嘗試用不同的方法快速記憶每個刻度數字表示幾分。
⑥記憶遊戲：同桌兩人一人撥動分針到不同刻度數，另一人回答各是幾分，可以交換進行。
2．認識時、分的關係
（1）師生拿起鐘面，將時間撥到12時，觀察這時時針、分針分別在什麼位置。
（2）學生從12時開始，在鐘面學具上按順時針方向邊撥邊讀，教師可以選擇幾個時間檢查學生是否手口一致。學生撥到12時30分，教師講解30分也可以說成半小時。
（3）讓學生繼續將分針撥到12，讓學生讀出鐘面上的時間，這時鐘面表示1時。
（4）仔細觀察現在時針與分針的位置，說一說與12時時針與分針的位置有什麼相同和不同之處。
（5）引導學生總結：分針走一圈，時針走了一個大格。教師板書：1時=60分。
【設計意圖】利用鐘面學具撥一撥，力求使每個學生都能清楚分針所表示的意義，區別時針和分針的不同。讓學生仔細觀察、自主探索、合作交流，調動學生的多種感官，準確理解1時=60分，突破教學的重難點。
3．讀寫時間
（1）課件出示例2的三個鐘面圖，讓學生先獨立讀出時間，再嘗試寫出來。
（2）教師具體指導三種代表性時間：第一幅圖強調幾時零幾分的讀寫法；第二幅圖強調半時的兩種讀法；第三幅圖強調每當分針走過半時，時針會靠近下一個刻度，要認真加以區分。
（3）師生小結方法：時針走過數字4，分針從12起走了多少小格，就是4時多少分。
（4）試讀時間。
①再次回顧例1主題圖，嘗試讀出圖中上課時間。
②指名學生介紹自己的讀寫方法。
【設計意圖】在學生自主學習後教師進行針對性指導，再讓學生介紹自己的體會和方法，充分體現了學生學習的自主性，大大激發了學生的學習興趣，也使他們進一步理解了認讀時間的方法。
（三）鞏固練習，深化理解
1．看鐘面認時間
學生獨立完成教材第91頁的做一做後，在全班交流認讀的方法。
2．表示作息時間
完成教材第93頁練習二十三第1題。
3．連一連
完成教材第93頁練習二十三第2題。
【設計意圖】在練習的設計上充分挖掘一些學生感興趣的、貼近生活實際的素材，讓學生充分體驗數學與生活的密切聯絡。
（四）課堂總結，明確目標
1．一節課的時間不知不覺就過去了，你能讀出下課的時間嗎？（課件出示鐘錶）
2．對學生進行珍惜時間的教育。
認識時間活動教案2
活動目標
1、瞭解時鐘的表面結構，能夠鞏固對整點的認識，並初步學會看半點。
2、懂得珍惜時間，養成良好的作息習慣。
重點難點
重點：鞏固對整點的認識，並初步學會看半點。
難點：初步學會看半點。
活動準備
卡通圖片六份、硬紙板時鐘面若干個（每位幼兒人手一份）、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。
活動過程
一、匯入：
孩子們，再過兩個月你們要成為光榮的小學生了！期待嗎？王老師覺得生活當中有一樣東西很重要，就是時間，等你們上小學了，“時間”會顯得更加重要。
二、鞏固整點
1、鐘面數字貼上
指導語：我做了一個鐘面，想要更好地瞭解時間，但是還沒有完成，請你觀察一下還有什麼沒有做好？（出示鐘面）。
幼兒：鐘面上缺少數字。
指導語：我想請你們幫我完成鐘面上數字貼上的工作。
幼兒操作，教師評價小結：小結:這個又粗又短的針叫時針,這個又細又長的針是分針。鐘面上有數字1-12,數字緊挨著數字之間為1格,一共有12格。
2、根據圖片時間撥鍾，鞏固整點。（貼圖片）
指導語：剛才你們幫我完成了鐘面，我要獎勵你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個時間段？（出示一張卡通圖片，請得到圖片獎勵的幼兒將卡通圖片貼於鐘面時間段對應位置：小學生進校8：00，教師簡短小結：分針指向12、時針指向8，就是8點。）
依次獎勵卡通圖片兩張：小學生鍛鍊10:00、小學生午休12:00，請兩名幼兒上來將圖片貼於鐘面時間段對應位置。
幼兒操作，教師簡單小結評價：分針指向12、時針指向10，是10點；分針指向12、時針指向12，是12點。
三、初步學看半點
1、根據提示撥鍾。（撥鐘面指標）
指導語：小朋友們思考一下小學生8點進校，你們覺得幾點起床比較合適？請幼兒撥一撥起床時間。
幼兒撥鍾（6：30）
再請幼兒撥一撥：11:30午飯時間、3:30放學時間的鐘面指標指向。
教師將撥好後的鐘面呈列於黑板。
2、觀察分析
指導語：請小朋友們仔細觀察這三個半點鐘面的指標指向，與剛才三個整點鐘面的指標指向有什麼不同？
幼兒自由討論併發言。
師小結：比如分針指向6，時針超過6，指向6與7之間就是6點半，分針指向11，時針超過11，指向11與12之間就是11點半（提示特殊時間點：12：30）。
3、製作“時鐘備忘錄”，做時間的小主人。
指導語：請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，請你畫出來，老師幫你準備了一張鐘面，像剛才那樣我們來做一個“時鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情，做時間的小主人。
四、闖關遊戲
指導語：小朋友們已經瞭解時間的半點和整點怎樣在鐘面上表示，有沒有信心進行一場闖關遊戲？
遊戲一：撥鐘面
紅藍兩組各5名選手撥鐘面指標指向：紅隊撥1點、2點、3點、4點、5點，藍隊撥6點、7點、8點、9點、10點，以正確率高、優先完成的小組為勝。
遊戲二：小火車，要開啦!遊戲規則：請幼兒在車廂相應位置填寫數字記錄時間，每節車廂時間要求依次遞增半小時，教師給出首次發車時間，紅藍兩組選手數相等，以正確率高、優先完成的小組為勝。
五、課後延伸
時間不停地走，給我們的學習與生活提供了很大的幫助，希望每個人都能很好地把握時間、安排好時間，做時間的主人！
活動總結
透過前面的學習,同時本節活動“新授半點”的認知有一個對比，幼兒透過觀察和自己的動手過程來感受時間,在觀察與操作對比的.過程中構建一定的時間觀念,這就構成本節活動的主要任務,幼兒在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動中認識半點、學著表示、記錄時間,切實體會到時間與生活的密切聯絡。活動過程中我採用了猜測討論法、探索操作法、發現法、遊戲法、歸納法等幾種教學方法，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發展,主要體現在
一、知識的呈現與幼兒生活實際相結合。綱要中指出科學教育的目標是:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾。我以“幼兒即將升入小學”、“小學生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關注，促進幼兒主動去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。
二、透過數字貼上、撥鐘面指標指向等層層遞進，幼兒觀察力和動手操作能力進一步提升，初步學會看半點。三、在師生互動、生生互動、闖關遊戲的教學方式中，幼兒鞏固對整點的認識，並初步學會看半點；懂得珍惜時間，養成良好的作息習慣。
認識時間活動教案3
活動過程：
1、複習鞏固：1——7序數，2——6鄰數
（1）複習序數：出示1——7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，並講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。
（2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的遊戲進行。
例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認識時間“星期”，瞭解其順序性、週期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事後提問，童話的名稱及故事裡講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想幹什麼？幼兒回答後，老師交代本節課新授內容是認識“星期”，並提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什麼名字？穿什麼顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然後請幼兒回答以上問題。
需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最後一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
（3）轉盤遊戲：找鄰居（師示範轉動轉盤，然後可請個別幼兒操作）
規則：轉動轉盤後，指標指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）遊戲反覆進行4——5次。
突出強調：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的週期性這一難點，讓幼兒具有明確的週期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始）
目標：
複習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。
認識時間“星期”，瞭解其順序性、週期性、初步形成“星期”概念。
激發幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。
準備：
教具學具方面：星期轉盤操作材料若干套（與幼兒的小組數相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》
幼兒知識經驗準備：學習另以內的序數和鄰數，透過掛曆、檯曆對“星期”時間概念有初步瞭解。
認識時間活動教案4
活動目標：
1、初步瞭解鐘的表面結構及時針、分針運轉規律，學習看整點。
2、養成按時作息，珍惜時間的好習慣。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動內容：
《時鐘》
活動準備：
時鐘模型一個、小時鐘若個
活動過程：
一、遊戲：猜謎語你見過什麼樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鍾）鐘有什麼作用？（起床）
二、分發鐘錶， 給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察（請你把看到的告訴老師）師：兩個針一樣嗎？
小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數字1-12，數字緊挨著數字之間為1格，一共有12 格。
三、《龜兔賽跑》故事匯入師：誰贏了？
現在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。（兔子從12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰跑得快？分針與時針誰跑的快？那再跑一次，烏龜會走到哪裡？
小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。
四：出示三個鍾，請幼兒觀察。
師：這三個鍾一樣嗎？哪裡一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。
例：分針指向12，時針指向1，師1點整。
（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）遊戲：考考你，請幼兒撥鍾。
那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）
五、遊戲：《老狼老狼幾點了》
幼兒說：老狼老狼幾點了？教師出示卡片，幼兒撥。
六、出示兩幅圖，你發現了什麼？
為什麼時間一樣，而小朋友乾的卻不一樣?
你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個時間表。