小班語言《一樣的雨傘》活動教案設計
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班語言《一樣的雨傘》活動教案設計，歡迎大家分享。
教學目標：
1、透過傾聽理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點。
2、願意表述自己的發現，體驗找到“一樣”的`樂趣。
教學準備：
1、大圖書或ppt（簡報）。
2、自制圖卡（小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘）。
教學過程：
一、談話引題
師（出示小正圖卡）：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什麼呢？
師：媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起來看看吧。新雨傘是什麼顏色的？有些什麼裝飾？（出示大圖書或ppt的雨傘畫面。）
師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發生了一個有趣的故事。你們想聽嗎？
二、理解故事
（一）理解故事第一部分。
1、教師邊翻大書或播放ppt邊講述：“媽媽買了一把新雨傘給小正……原來是一隻撐著葉子的小青蛙。”
2、教師透過提問幫助幼兒理解故事內容。
師：小青蛙說了什麼？（一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢！）
師：小青蛙撐的是什麼雨傘？
師：原來小青蛙把荷葉當成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。
師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什麼地方一樣呢？
3、教師完整講述小青蛙與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
（二）理解故事第二部分。
1、教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣啊！”（翻大圖書或播放ppt。）
2、教師透過提問幫助幼兒理解故事內容。
師：這又是誰的聲音？小蝸牛在什麼地方？
師：哦，小蝸牛在圍牆上。圍牆上的小蝸牛說了什麼？（我的雨傘也一樣啊。）
師：小蝸牛的雨傘是什麼？什麼地方和小正的雨傘一樣？請你們找找看。這次有點難，得仔細找。
3、教師完整講述小蝸牛與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
（三）理解故事第三部分。
1、教師接著講述故事：“這時，又有聲音傳過來，‘我的雨傘也一樣。’小烏龜從石頭後面慢吞吞地爬了出來。”（翻大圖書或播放ppt。）
2、教師透過提問幫助幼兒理解故事內容。
師：仔細看看，小烏龜撐著什麼雨傘？它會跟小正說些什麼呢？
3、教師完整講述小烏龜與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
（四）完整欣賞故事。
師：（播放課件）下面請大家一起來聽一遍故事。要仔細聽，看看故事裡都有誰的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。
三、角色扮演
1、概括故事主要內容，為角色扮演作準備。
師：有哪些小動物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方？（依次貼出三張小動物圖片。）我們一起來數數。
師：小青蛙（小蝸牛／小烏龜）的雨傘是一把什麼傘？（貼出葉子雨傘或小花雨傘、羽毛雨傘。）和小正的雨傘哪裡一樣？
師：小動物們發現自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎麼樣？
師（小結）：大家發現自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。
2、分別請幼兒扮演三種小動物（在胸前貼上動物圖卡，攆上雨傘）和教師扮演的小正進行時話。