【精選】大班語言活動教案合集6篇
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班語言活動教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
認知目標：讓幼兒瞭解蘿蔔生長的自然條件
技能目標：瞭解各種汙染會造成蘿蔔的畸形生長
情感目標：
萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，並喜歡大自然。
活動重點：瞭解蘿蔔的生長條件活動難點汙染對植物造成的汙染
物質準備：
1、農藥測試卡 2、幼兒用書 3、故事錄影（幼兒拍攝）4、小實驗用品
活動過程：
1、測試對對碰以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿蔔進行測試，引出《蘿蔔的故事》
2、故事快樂多
（1）、看錄影聽故事：《蘿蔔的故事》
（2）、教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿蔔遭遇了哪些事情？
蘿蔔的故事在一片綠油油的蔬菜地裡，有許多蘿蔔兄弟。他們在一起快樂的生活著。
"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿蔔兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿蔔兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎麼回事呀？我怎麼不能呼吸呀？是什麼東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑膠袋。"真可惡！"甚至有一位蘿蔔兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎麼這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去採了許多蘿蔔回來，咬了一大口，覺得那些蘿蔔似乎變了味，而且很難吃，為什麼會變成這樣呢？蘿蔔兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"
（3）、提問：為什麼蘿蔔會變得這麼難吃？蘿蔔兄弟遭遇了哪些事情？
（4）、觀看幼兒用書，進一步瞭解蘿蔔遭遇的原因。
討論：你們認為蘿蔔兄弟應該怎麼辦？
（5）、遷移思考：我們今後看到這種情況應該怎麼辦？
（6）、情景表演：蘿蔔的故事請幾位小朋友扮演蘿蔔，請三位分別扮演廢舊塑膠袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，透過扮演角色明白其中道理。
3、實驗 純淨的蘿蔔與受汙染的蘿蔔在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿蔔，天天澆水施肥；一塊種上蘿蔔後，每天扔上塑膠袋、廢舊電池及農藥。
活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿蔔生長進行記錄。用一表格，記錄蘿蔔生長狀況。
活動反思
讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。
大班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂於用語言表達自己的奇思妙想
2、透過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理
活動準備：圖片
活動過程：
一、引出課題
1、你喜歡小鳥嗎？為什麼喜歡？
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？
二、飛行難、失敗就放棄
1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講故事）
2、小狗和小貓開始是怎麼做的？結果怎麼樣了？
3、小狗接下來想辦法了嗎？怎麼樣的？成功了嗎？這次失敗後，小狗又去想辦法了嗎？
4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什麼行動？
三、不怕難，堅持才會成功
1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎麼做的？
2、讓我們來聽聽小青蛙是怎麼試的？（教師講述故事後半部分）
3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎麼對待他的？青蛙是怎麼說的？
4、過了很長時間，青蛙在園子裡釘呀錘呀，動物都怎麼說他？
5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎麼樣的，還說了些什麼？
6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。
四、編故事
1、如果你是小狗、小貓你會怎麼做？
2、重新編一個故事（把幼兒的想法編進去）
大班語言活動教案 篇3
教學目的：
1、透過學習讓幼兒瞭解一些關於南極的知識。懂得只有從小好好學習，長大了才能成為一個探險家。
2、培養幼兒的`想象力和表達能力。
教學重點：
讓幼兒瞭解一些關於南極的知識。
教學難點：
培養幼兒的想象力
教學方法：
愉快教學法
教學準備：
圖片
教學過程：
一、談話引入
二、出示圖片
1、你從圖上看到了什麼？（天氣炎熱）
2、圖上都有什麼人？（爺爺、小明）
3、他們在做什麼？（在樹下乘涼）
三、小朋友知道南極是什麼樣嗎？
讓幼兒自由說說。
四、聽一聽下面的笑話。
1、師講笑話讓幼兒聽。
六歲的小孩："爺爺，我長大了要當一名南極探險家。"
爺爺："好極了"
孩子："我想現在就開始訓練自己。"
爺爺："怎麼訓練法？"
孩子：每天給我一元錢買冰淇淋，將來我就能適應寒冷的天氣。？
2、師教幼兒朗讀，感受笑話的樂趣。
五、講笑話
1、老師講笑話讓幼兒聽。候處理
2、幼兒將自己知道的笑話講給其他小朋友聽。
3、評一評誰的笑話講的好。
六、室外活動。
七、小結。
大班語言活動教案 篇4
活動目標：
認真傾聽和理解古寺內容，懂得做事要專心。
認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
能觀察畫面，學習複述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。
活動準備：掛圖7號；《小朋友的書·我要上小學了》；磁帶及錄音機。
字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動過程：
出示掛圖，引起幼兒興趣。
提問：圖上有誰？它們在什麼地方？在幹什麼？見天老師帶來的故事就叫《上課》。
放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事裡有誰？
它們上課表現怎麼樣？
教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。
八哥老師在上課前提出了什麼要求？
八哥老師問學生們學會了嗎，小動物們怎麼說，怎麼做的？
八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來唸時，它們是怎麼說的？根據幼兒的回答，教師出示相應的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什麼沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？
幼兒認字。
教師：小朋友們，你們認識這些字嗎？
教師出示字卡，幼兒學習認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
幼兒懂得上課應認真、專心聽講。
討論：
你喜歡故事裡的小動物嗎？為什麼？
你覺得上課是應該怎麼樣？為什麼？
活動反思：
《上課》這一教學活動是主題“走進小學”中的一節語言活動，故事情節幽默風趣，故事內容簡單，適合多形式的欣賞。對於大班幼兒來說，還有兩個多月就要升入小學了，故事中講述的上課習慣，在幼小銜接階段尤為重要。《指南》中提到，要與幼兒一起討論或回憶故事情節並引導有條理得說出故事大致內容，要鼓勵幼兒用故事表演等方式表達自己對故事的理解。因此我設計了“完整欣賞、分段欣賞、故事表演”這樣總分總的方式，最後讓幼兒達成活動目標。
在本課的匯入部分，調動幼兒情緒。大致認識並瞭解故事中的動物。調動幼兒情緒。大致認識並瞭解故事中的動物。
大班語言活動教案 篇5
活動目標：
1. 初步瞭解故事情節，知道蛇是惡人的代表。
2. 幫助幼兒形成初步的自我保護意識。
3. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4. 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5. 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
VCD教材，農夫和蛇的圖片各一張。
活動過程：
一、引出課題
1．小朋友，你們有沒有聽過《農夫救蛇》這個故事呢？這個故事到底講了些什麼呢？請小朋友們聽仔細了。
2．教師有感情的講述整個故事，幼兒認真傾聽。
教師提問：故事名字是什麼？故事裡都有些誰呢？
二、幼兒觀看VCD，教師在某些片段適時的向幼兒提問。
1．觀看第一段內容（有一年冬天…….放在懷裡帶回家去了）
提問：請你說說這個是誰？
農夫看到籬笆旁邊有誰在那兒？蛇怎麼了？
農夫有沒有救蛇？他是怎樣來救蛇的呢？
2．觀看第二段（農夫一進家門…..腿上咬了一口）
提問：蛇有沒有得救？
蛇醒來後，有沒有感謝農夫？
那它對農夫一家做了什麼呢？
3．觀看第三段（農夫看見了氣憤地說….結束）
提問：蛇咬了農夫的小女兒後，農夫對蛇說了什麼？
蛇是怎麼回答的？
最後農夫是怎樣對待蛇的？
教師小結：蛇是個壞東西，雖然農夫救了它，但是它還是去咬了農夫的小女兒。那小朋友們如果也碰到了蛇，你會怎麼做呢？（幼兒自由發言）那如果你遇到了一個象蛇一樣的壞人，比如說在馬路上遇到了騙子，那你會怎麼做呢？（讓幼兒自由發言）對，我們小朋友遇到壞人，不應該去同情他們，如果自己對付不了呢，應該想到警察叔叔，或者是大人的幫忙。
三．請幼兒再完整地欣賞一遍VCD故事。
活動延伸：
可以請幼兒在表演區域表演農夫與蛇的故事。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、理解故事情節，體會角色心理的變化。
2、透過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。
活動準備：
白板課件、繪本人手一本、電腦。
活動過程：
一、簡筆畫匯入，引起興趣。
師：孩子們，我要畫畫嘍，仔細看，我畫的是什麼呀？
師：知道嗎，她有一個好聽的名字，叫“婷卡”，叫什麼？
師：這兒，有個故事，就是關於她的，我們一起來聽聽。
二、集體閱讀繪本前半部分，體會角色的心理活動。
1、閱讀畫面一：
師：婷卡在哪裡？她長得怎樣？
師：是呀，只有一個紙杯蛋糕那麼大，真小啊！
師：誒，羊的身上長著什麼呀？羊毛紡成線以後，可以做成什麼呢？（羊毛衫，羊毛毯，羊毛圍巾，羊毛手套，羊絨衫……）
2、閱讀畫面二：
師：看看，這些毛線團，哪個是婷卡的，為什麼？
師：為什麼呢？
唉，這樣一個小小的毛線團能做成什麼呢？
只夠給小老鼠織件小背心，或者給雞蛋寶寶做件小外套。（點選課件畫面）
3、閱讀畫面三：
師：為什麼別的羊不讓她一起睡呢？真的是怕壓著她嗎？
師：婷卡在農場裡受歡迎嗎？別的羊喜歡她嗎？
師：這裡有一些心情圖，可以用哪張圖片來表示婷卡現在的心情？誰來選一下？（個別幼兒操作）
4、閱讀畫面四：
師：誰來說說，小烏鴉是怎樣逗婷卡開心的？
師：如果你是婷卡，有一個像小烏鴉這樣的朋友，你的心裡會覺得怎麼樣呢？
這次誰來為婷卡選個心情圖呢？
師：這兒呀，還有太陽和雪花的圖片，你們覺得哪個圖片可以用來表示小烏鴉的對婷卡態度？為什麼？（太陽）
師：那，這個雪花圖片，表示誰對婷卡的態度呢？為什麼？
5閱讀畫面五：
師：猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一樣的東西可能會是什麼呢？
師：為什麼羊兒們看到它就會興高采烈呢？興高采烈是什麼意思呀？
師：婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什麼樣的，可別的羊是怎麼回答她的？誰來學一學，態度怎麼樣？誰來選一個圖片表示。
師：唉，面對羊兒們冷冰冰的態度，婷卡的心情糟透了，誰也來給婷卡放上合適的心情圖。
三、幼兒自主閱讀繪本後半部分，尋找“紫色大蜘蛛”的答案。
1、師：雖然，羊兒們不願意告訴婷卡，紫色蜘蛛是什麼樣的，但是，婷卡真的很想去那裡看一看，這是她最大的願望。你們能不能幫幫她，有什麼好辦法呢？
2、提出自主閱讀要求。
3、幼兒自主閱讀。
4、自主閱讀後交流討論。
師：誰來說說，那片紫顏色的東西到底是什麼呢？我們一起走近一點看看，原來是成千上萬朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上萬是什麼意思？
師：婷卡的願望實現了嗎？她有沒有來到那片紫色的花朵呢？她用了什麼好方法？誰來告訴大家？
師：誰來學學婷卡，我做小烏鴉吧，我們也試試飛去紫色花朵那裡吧。（師幼表演）
5、閱讀畫面六：
師：婷卡成功了嗎？那她現在的心情，用哪個圖片來表示最合適呢？小烏鴉的熱情幫助，用哪個圖片合適呢？誰來選一選！
師：猜猜，別的羊知道婷卡實現了願望，他們會怎麼說怎麼做呢？他們對婷卡冷冰冰的態度，會不會改變了呢？為什麼呢？
6、閱讀畫面七：
師：羊兒們的態度改變了嗎？現在變得怎樣？可以用哪個圖片表示？
羊兒們的態度從開始的冷冰冰到最後也變得熱情友好了。
四、完整欣賞，情感拓展
1、完整閱讀故事。現在，讓我們一起來完整地讀一讀這本圖畫書吧！（教師配樂完整講述故事）
2、情感拓展。
師：想一想，為什麼大羊們都沒有做到的事情，小小的婷卡卻做到了呢？
師：生活中誰也是長得小小的，但是同樣有能幹的本領呢？
師：你們願意做婷卡的好朋友嗎？請你對婷卡說一句話，你想說什麼呢？