中班科學活動教案(通用15篇)
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班科學活動教案，希望能夠幫助到大家。
中班科學活動教案1
活動目標
1、知道垃圾與我們生活的關係及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。
活動準備
課件，廢舊垃圾等。
活動過程
一、討論垃圾與生活的關係。
1、出示地球媽媽圖片。
師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎麼了？
師：她為什麼這麼傷心？
2、瞭解垃圾及垃圾與我們生活的的關係。
師：你認識這些垃圾嗎？是什麼垃圾？
師：這些都是我們生活中產生的垃圾，如果大家不講衛生，亂扔垃圾，我們的環境會變得怎麼樣？
師：你們有什麼好辦法減少垃圾或處理垃圾？
二、垃圾分類
師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱裡，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？
師：老師這裡有3個垃圾桶，表示什麼意思呢？
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。
看影片，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質。然後進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師：根據剛剛學的小本領在分一次，這次可不能錯嘍。
再一次檢查
三、結尾
師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領，現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！
中班科學活動教案2
活動目標：
1、在探究中發現不同動物腳的數量也不相同，產生了解動物的興趣。
2、瞭解除了常見的動物外，還有多足動物、無足動物和腹足動物。
3、透過觀察、講述、遊戲、操作等活動，能準確給動物按腳的相同數量進行分類。
活動準備：
教具：幻燈片“數腳”
學具：各種動物圖片；“動物找家”分類板。
活動過程：
一、猜一猜、說一說：2～6只腳的動物。
師：“小朋友，你們喜歡小動物嗎？今天老師帶來了一些小動物，一起來看一看都有誰？”
出示幻燈片一（被遮住身體的公雞）問：“這是誰的腳？（幼兒猜後看全圖）大公雞有幾隻腳呢？”
問：“你還知道哪些動物也是2只腳？”（幼兒個別講述）
師出示各種2足動物圖後總結：2足動物基本上都是家禽和鳥類。
（依次出示小兔子、七星瓢蟲，讓幼兒說說還有哪些動物是4、6只腳的？並分別總結為：4足動物基本上都是家畜和獸類；6足動物基本上都是昆蟲類）。
二、師小結後，引出多足動物
提問：“剛才我們說的這些動物最多有幾隻腳？那有沒有比6只腳更多的動物？”
幼兒講述後教師小結：因為它們的腳很多，所以都叫“多足動物”。
三、瞭解“無足動物”
師：“剛才我們說的這些動物雖然腳的數量不一樣，腳的名字也不同，但它們也有相同的地方，就是它們都有腳，而且腳的數量都是雙數。那什麼動物沒有腳呢？”
幼兒交流後教師放幻燈片，簡單介紹幾種無足動物：蛇、蚯蚓、蚓螈和一般的魚類都是無足動物。
四、認識“腹足動物”
師：“剛才我們說了許多都是有腳和沒有腳的動物，下面我們來看一種動物，它的腳和這些動物都不一樣，看看它是誰？（出示幻燈片上的蝸牛圖）”。
提問：“它是誰？它的腳在哪兒？”
幼兒討論後教師講解：“蝸牛的腳在腹部（肚皮）下面，所以叫腹足。腹足動物一般都有一個殼，頭上有兩隻觸角。那誰知道還有什麼動物也和蝸牛一樣，是有腹足的呢？”
幼兒講述後看幻燈片上的腹足動物，師介紹：只有極少數腹足動物沒有殼，如鼻涕蟲。
五、總結後以遊戲“動物找家”結束活動
師：“今天我們說了許多不同數量腳的動物，知道了動物的腳都是雙數，還認識了多足動物、腹足動物和無足動物。在這裡的板子上有各種不同數量腳的動物的家，請你們把圖片上的動物按照腳的數量送回家。送完以後可以看看各個動物的家裡有沒有送錯的，如果有，請你把它重新送回家”。
中班科學活動教案3
活動目標：
1、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執行特殊任務的車輛，並能說出它們的特殊標誌和不同作用。
2、能記住特種車的求救號碼，懂得不能亂打求救電話。
活動準備：
關於特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片，消防車、救護車、警車玩具若干。
活動過程：
一、匯入課題：
1、幼兒在《我是汽車小司機》的音樂聲中進入活動室。
2、師：小朋友你認識什麼樣的車？（演示課件，各種各樣的汽車，啟發幼兒說出各種車的作用）
小結：車輛的種類很多，各種車輛的作用也都不一樣。
二、認識特種車的外形及特殊作用
（一）消防車
1、（演示課件）師：快看，這裡發生什麼事情了？（火災）該讓哪種車去幫忙呢？
2、消防車的外形特徵
（演示課件）引導幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結:消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話119
師：當火災發生時，該撥打什麼電話叫消防車呢？
（演示課件）引導幼兒觀察撥打電話119及消防車救火
小結：當發生火災時，撥打火警電話119，消防隊員立即駕駛消防車，一路發出“嗚――”的警報聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它儘快趕到現場滅火，保護人民的生命和財產。
（二）救護車
1、（演示課件）師:瞧,這個人怎麼了?(突然間發病)該怎麼辦?請那種車幫忙呢?
2、救護車的外形特徵
（演示課件）引導幼兒觀察救護車的車身顏色、標誌，車頭和車門的特徵及用途。
小結：救護車是專門護送危急病人到醫院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和後面車門上都有紅十字標誌，車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的後面，便於擔架的進出。
3、急救電話120
師：有人需要馬上送醫院該撥打什麼電話呢？
（演示課件）引導幼兒觀察撥打120及救護車救人。
小結：當有危急病人時，撥打急救電話120，救護車會立即出發，一路上響著警報，其他車輛都讓路，以便讓救護車盡把病人送到醫院。
（三）警車
1、（演示課件）師：不好了，小偷進家了，該怎麼辦？
2、警車的外形特徵
（演示課件）引導幼兒觀察警車。
小結：警車是用於追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標記。車頭上面裝有報警器。
3、撥打電話110
有小偷必須立刻報警，該撥打什麼電話呢？
（演示課件）引導幼兒觀察撥打110及警車行動。
小結：當你見到犯罪行為時，立即撥打110，公安人員執行任務，拉響警報，飛馳前進，其他車輛都要讓路，以保證公安戰士不失時機的逮捕罪犯。
三、遊戲鞏固
1、《為人民服務》
玩法：由教師提出現象，幼兒立即找出相應的電話與車輛卡片。並做相應的動作。
提問；專用號碼能不能隨便亂打？打錯了會怎樣？
2、《出車》
幼兒找一輛自己喜歡的玩具車，在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。
中班科學活動教案4
一、活動目標：
1、透過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。
2、培養幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。
二、活動準備：
師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等
三、活動過程：
（一）各種各樣的紙
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導幼兒用眼睛觀察顏色的不同並用手觸控感覺光滑與粗糙。）
2、折一折、吹一吹。（引導幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同）
3、]撕一撕，比一比。（引導幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）
4、說一說，你還見過哪些紙？
（二）水中的紙娃娃（分組活動）
1、透過自由探索，看一看，比一比，什麼紙會吸水？什麼紙不會吸水？為幼兒準備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙溼了，哪些紙不會溼。教師有意識的引導幼兒分類，並作記錄。
2、比一比：教師為幼兒準備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什麼紙吸水快，吸水強？
3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時間最長？
（三）交流討論，分享同伴的經驗。
引導幼兒交流探索的過程與結果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經驗。
（四）情景感知體驗理解。
觀看錄象，向幼兒介紹紙的發明者，造紙的過程，激發幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬之情。
說一說：我們應該怎樣愛惜紙張？
（五）好玩的紙製體育玩具。
教師提供多種紙製玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進行探索創新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。
教師引導幼兒合作玩。
中班科學活動教案――特種車
中班科學活動教案5
活動名稱：
體育遊戲——火箭上天
活動目標：
1．練習肩上揮臂投擲。
2．讓幼兒享受集體活動的樂趣。
活動準備：
1．長繩一條，橫拉在投擲線前的空中（離投擲線3~4米，離地1。50米）。
2．幼兒每人提前自折兩隻紙鏢。
活動過程：
1．幼兒開火箭進入遊戲場地。
2．幼兒做準備動作：
A．穿戴登月服。
B．上火箭。
C．在月球上漫步。
3．幼兒練習肩上揮臂投擲的動作。
（1）教師示範動作要領：身體稍向後右側，右腿後屈，重心在右腿上，右手捏住紙鏢屈肘右肩上，身體左前傾，將手中的紙鏢向上擲出。
（2）幼兒練習，教師指導，幫助正確投擲。
4．遊戲——火箭上天
（1）遊戲玩法：幼兒分組輪流將紙鏢投過橫線，同時說“我的火箭要上天”。看哪一組投出的紙鏢從橫線上空飛過多的為勝。
（2）遊戲注意事項：
A．必須站在投擲線後用肩上揮臂動作投擲。
B．紙鏢很輕，要求幼兒用力快速投出。
（3）幼兒遊戲3~4次。
5．師生共同收拾好場地。
6．幼兒放鬆動作，學鳥飛回教室。
中班科學活動教案6
活動目標：
1、在"清涼商店"的情景中，瞭解一些夏令用品的用處，談談使用夏令用品的感受。
2、嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者區域性輪廓大膽猜測夏令用品，具有一定的觀察能力和想象能力。
活動重點：
從影子的整體或者區域性輪廓大膽猜測夏令用品，瞭解夏令用品的用處。
活動難點：
根據每個層次難度的不斷遞進猜測正確的夏令用品。
活動準備：
PPT課件、教師演示"清涼商店"背景教具、幼兒操作材料。
活動過程：
一、匯入活動。
1、小朋友，現在是什麼季節？夏天的感覺怎樣？有什麼辦法能夠使我們涼快起來？（開放式的提問使幼兒思維開闊，大膽交流）
2、教師總結。
二、觀看課件，幼兒觀察猜測。
1、 森林裡，大象伯伯開了一家"清涼商店"，清涼商店是賣什麼的呢？為什麼？（幼兒猜測，教師總結"夏令用品"）
2、 清涼商店吸引了許多客人來，會有哪些客人來？（幼兒猜測）
3、 看看到底有哪些客人來了？（幼兒根據整體輪廓陰影猜測：小兔、刺蝟、長頸鹿、小貓）你是從哪裡看出來的？一共有幾位客人？
4、 第一層次（全部圖片顯示，有夏令用品也有冬令用品）--客人們要選購夏令用品了，第一位客人是誰？（幼兒根據陰影猜測是小兔）大象伯伯為小兔準備了許多商品，小兔想請小朋友們幫它選一下哪些是夏令用品呢？（幼兒從眾多用品中選擇夏令用品，幼兒談談使用夏令用品的感受，教師幫助幼兒提升經驗），我們幫小兔選對了夏令用品，小兔非常滿意。
5、 第二層次（夏令用品用一半圖片一半陰影顯示）--第二位來的客人是誰？（幼兒根據陰影猜測是刺蝟）小刺蝟想考考小朋友們來猜猜它要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎麼看出來的？小刺蝟誇小朋友們真聰明！
6、 第三層次（夏令用品用全部陰影顯示）--剛才的四位客人中已經來了小兔和小刺蝟，還有誰沒有來？接下來的客人是誰？（幼兒根據陰影猜測是長頸鹿）長頸鹿也要請小朋友們動腦筋，這次有難度了，來猜猜長頸鹿要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎麼看出來的？
7、 第四層次（夏令用品用一半陰影顯示）--最後要來的小客人是誰？（幼兒根據陰影猜測是小貓）小貓這次要選購的清涼商品更加有難度了，請小朋友們幫助小貓來猜猜這些是什麼夏令用品呢？
8、 小朋友們真聰明，在你們的幫助下，小動物們都買到了滿意的商品，謝謝你們。
三、幼兒操作。
1、大象伯伯的清涼商店剛才被客人們買走了許多商品，商店裡空空的，許多商品都缺貨了，怎麼辦？（補貨）
2、要補一些什麼清涼商品呢，請小朋友們仔細看一看，幫助大象伯伯來選擇合適的商品。（教師在清涼商店的背景圖上根據剛才活動中的四個層次擺放了一些夏令商品，幼兒在桌子上眾多商品中選擇清涼商品並黏貼在背景圖中正確的位置上）
活動延伸：
1、師生共同檢查核對。
2、我們幫大象伯伯補貨成功，大象伯伯謝謝你們。
3、在區域活動中設定相關內容。
活動反思：
這節活動符合中班孩子的年齡特徵和生活經驗，活動中我採用了一些合適的開放性提問活躍了孩子們的思維，活動過程有集機體也有個別嘗試操作，調動了孩子的積極性。透過大象伯伯開清涼商店的情景來激發孩子學習的興趣，在活動中，我引導孩子運用多種方法主動嘗試、積極開動腦筋，大膽思考和猜測。
活動中孩子猜錯了我會再引導孩子觀察夏令用品的特徵，以鼓勵表揚為主，這節活動的特色就是層層遞進難度有挑戰性，激發了孩子的想象力和觀察力，在活動中我也注意了注重活動過程，支援幼兒的發展。
中班科學活動教案7
活動目標：
1、知道風的形成是由於空氣的.流動。
2、透過操作，知道風能產生動力、風的大小能影響物體移動的速度這些特性。
3、鼓勵幼兒大膽探索，樂於嘗試。
活動準備：
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風車、自制綵帶、紙製青蛙若干。事先對於空氣的知識有一些瞭解相關影片。
活動過程：
1、透過感受扇子扇在臉上的感覺瞭解風的形成。
t：我們已經知道在我們的周圍到處都有空氣，現在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇，你有什麼感覺呢?
t：為什麼你會覺得身上涼涼的呢?風是怎麼來的呢?
小結：空氣動起來了，風就來了。
t：現在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風，把你身上的什麼地方吹的動起來了?
2、瞭解風的特性。
(1)風能產生動力(出示風車、紙製青蛙、綵帶)
t：那我們可以用什麼辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試。
t：我這裡有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具?現在他們安安靜靜地躺在那裡一動也不動?我們怎麼樣想辦法請風來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)
t：你是怎麼讓他們動起來的?
小結：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風來，有了風，就能讓一些東西動起來。
(2)風的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)
t：跟風玩遊戲開心嗎?還想不想繼續來跟風玩一玩遊戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這裡有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。
小結：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)
t：(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達，誰的晚到，為什麼會這樣的?
小結：原來風大，東西就跑的快，風小，東西就跑的慢。
活動延伸：
t：那到底風大好呢，還是風小點好呢?(觀看影片)
中班科學活動教案8
活動目標：
1．喜愛鳥，瞭解"愛鳥周"的意義。
2．感知鳥的多種多樣，認識鳥與人類、自然環境的關係，有愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
活動準備：
1．錄音機、鳥叫的磁帶。
2．教師和幼兒共同收集有關鳥類的圖片並佈置在活動室內。
3．教學掛圖：《各種各樣的鳥》。
活動過程：
一、欣賞鳥鳴，激發幼兒觀察、瞭解鳥的興趣。
1．出示小鳥。
教師：今天老師帶來了一種小動物，它來和我們做好朋友的，你們猜猜它是誰？ 、
2．播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。
教師：你聽到小鳥在唱些什麼嗎？
二、觀察小鳥，感知鳥類的多種多樣。
1. 引導幼兒運用已有的經驗講述。
教師：你喜歡鳥嗎？為什麼？你認識哪些鳥？
2. 幼兒自由觀察室內鳥及其相應活動的教學掛圖，認認自己熟悉或喜愛的鳥。
教師：你喜歡什麼鳥？為什麼？
三、瞭解"愛鳥周"的意義。
1．觀察教學掛圖，引導幼兒瞭解鳥對人類的用處。
教師：鳥能為人類做許多事，你知道哪些鳥能為我們做什麼事呢？
2．介紹 "愛鳥周"鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農業、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們人類的好朋友。我們國家在每年的4月底5月初的一週在全國開展"愛鳥周"活動，號召全國人民都來保護、愛護鳥類。
3．小結。
教師：鳥類是我們的好朋友，我們應該有愛護鳥、保持生態平衡、保護環境的意識。
中班科學活動教案9
設計思路：
在一次晨間談話中，有一位小朋友問我：“老師，老師，在我家的房間裡，放著一盆鮮花，為什麼陽臺的鮮花生命力強，房間的鮮花生命力弱。” 告訴他這跟水份、空氣、溫度的關係有密切的聯絡。於是，我開展了科學活動“空氣”。
活動目標：
1、透過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。知道空氣到處都有，無處不在。
2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法，提高動手能力。
3、激發幼兒對小實驗的興趣。
活動重點：
透過實驗活動，感知空氣的存在。
活動難點：
透過活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。
活動準備：
塑膠袋、空瓶子幼兒人手一份，大臉盆每組一個，玻璃杯若干個，蠟燭每組一支，乾毛巾若干條。
活動過程：
一、匯入部分
教師做深呼吸，幼兒也模仿做深呼吸。
問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動（1）：“裝空氣”
1、幼兒每人拿一塑膠袋在活動室任何地方自由捉空氣。
（告訴幼兒先張開塑膠袋，然後再捏緊袋口）
提問：在什麼地方捉到空氣？
小結：空氣在我們周圍，到處都有，無處不在。
2、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4、小結
三、嘗試活動（2）：瓶裝水
（幼兒每人一隻瓶子）做實驗。
問：當瓶口放入水中，瓶口會有什麼變化？
（瓶口會泡泡冒出）
四、嘗試活動（3）：手帕的變化
1、1——2名幼兒做實驗，其餘幼兒觀察（杯子裡空空的）
2、討論：將乾毛巾塞進玻璃杯底，再倒扣壓下水下，毛巾會怎麼樣？
（幼兒實驗）
3、毛巾為什麼沒有溼？
4、將毛巾放入杯底，傾斜放入水中，會有什麼變化？
5、毛巾為什麼溼了？
五、嘗試活動（4）：燭光的變化
延伸活動：
將一包溼豆放入密封的袋子裡，觀察它們的變化。
中班科學活動教案10
教學目標：
1、在活動中探索“水寶寶搬家”的不同方法
2、透過探索活動知道哪些物品適宜運水，哪些物品不適宜運水
3、樂於參與科學探索活動 教學準備：海綿、棉花、碗、勺子、小筐、竹籃、洗澡籃、針管、小
毛巾、魚網、小桶、瓶子、塑膠袋、抽屜（冰箱）盆、罩衣、大筐、中筐
教學重點：能自由探索出不同的方法，主要有：舀倒、吸擠、吸推
教學難點：能自由探索並分類出適宜的和不適宜運水的物品
教學過程：
一、匯入活動
1、 提問：小朋友們，你們看！周老師這裡有一個非常可愛的小桶，它是空的（拿起來看）還有一個裝著水的盆。現在請小朋友們想一想，能用什麼辦法把盆裡的水寶寶搬進空桶裡呢？（引導孩子大膽說）
2、 今天，周老師也給小朋友們準備了非常多的材料，我們一起來看看有什麼？（迅速出示說）
二、 初步探索搬水的方法
1、 四個小朋友為一組，面對面站好，然後進行操作。
2、 強調兩點小要求：（1）大筐中所有的材料你都可以試一試。
（2）在操作時，請你想一想你都用了哪些工具？你是怎樣幫水寶寶搬家的？
3、 幼兒操作，教師巡視指導（提醒幼兒：1、針管在幫水寶寶搬家時不能對著小朋友的眼睛，要對準盆2、你剛才用了···工具，現在你可以再去選擇一個試一試）
4、 請小朋友把手上的材料輕輕的放在筐裡，回到小椅子上坐好。提問：你剛才用了什麼工具？你是怎麼幫水寶寶搬家的?(選擇有針對性的幼兒回答)
5、 小結：原來不同的工具可以有許多不同的方法，主要有：舀倒、吸擠、吸推（邊做邊說）這三種方法，小朋友重複一次
三、再次探索，進行分類
1、 剛才我們知道了幫水寶寶搬家的主要三種方法，那麼在這些材料裡哪些是適宜幫助水寶寶的？哪些又屬於不適宜的呢？
2、 解釋：適宜就是指幫水寶寶搬家時不漏水，而且又快又好的。而不適宜則是指容易漏水的
3、 再次操作。
要求：（1）筐中的材料都要用到（2）把適宜的放進笑臉筐中，把不適宜的放進哭臉筐中。
4、 教師巡視指導（引導孩子把物品歸類放好）
引導語：你用的什麼工具？它適不適宜？應該放進哪個筐子裡？
5、 現在請每組的小朋友一人端著一個笑臉筐和哭臉筐把它們放到前面來。讓我們一起來找找，看看是不是都找對了呢？（1、巡視時發現有爭議的在這時進行驗證，2、如果出現沒有分類完的情況，也讓小朋友一起來幫助這組的小朋友進行分類）
四、運水比賽
1、 剛才我們找到了這麼多適宜幫助水寶寶搬家的工具，那麼這些工具中你認為哪一個是最快最好的呢？（請幼兒大膽猜測）
2、接下來就要進入我們最好玩的運水比賽啦！聽清比賽規則：（1）等會請小朋友到前面的笑臉筐中拿一樣你認為最能幫助你獲得勝利的小工具，拿好後不能再換了。（2）小朋友在幫水寶寶搬家時，除了注意你的速度要快，還要注意你的力度，不要把水撒出來了（3）這次是八個小朋友為一組進行比賽，哪組小朋友先把水寶寶搬到紅色的標記線則為勝利。聽明白了嗎？
3、 比賽開始（烘托氣氛）
4、 點評下，鼓勵所有的小朋友
5、 總結最快運水的工具和方法（舀倒）
五、延伸活動
今天我們知道了三種幫助水寶寶搬家的方法，哪三種？（舀倒、吸擠、吸推）還知道了哪些是適宜運水的，哪些是不適宜運水。其實我們日常生活中還有許多不同的運水方法如：灑水車、消防車和農田灌溉（播放圖片），請小朋友回家再來找一找，看看還有哪些不同的方法也能夠幫助水寶寶搬家，明天把你的發現告訴我，好嗎？
中班科學活動教案11
目標：
1．在觀察操作活動中認識春筍，瞭解春筍的基本特徵。
2．學習剝筍，培養幼兒的動手能力。
準備：
春筍若干，塑膠筐，竹林影片，小刀，黑板。
（一）觀察外形
1．今天老師帶來一樣好東西，看看是什麼？（出示春筍）
2．我們一起看看春筍身上有什麼秘密？
3．幼兒自由觀察春筍。
4．集中交流：你看到了什麼秘密？
5．教師根據幼兒講述簡筆畫。
——筍長的怎麼樣？（上面大，下面小。）像什麼？
——身上有什麼？（筍殼）有多少筍殼？筍殼是什麼顏色的？
（二）剝筍，瞭解內部結構
1．幫食堂阿姨來理菜了。請把最外面的一層筍殼剝下來。
2．你是怎麼剝下第一片筍殼的？（先找到最外面的筍殼，一層一層繞著剝）
3．筍殼長的什麼樣？摸上去有什麼感覺？
4．引導幼兒從下往上把筍殼全剝下來。剝筍殼時發現什麼秘密？（顏色越來越淡）
5．剝下筍殼，裡面的是什麼？(筍肉)它是什麼樣的？
6．猜猜筍肉裡面有什麼秘密？
7．教師操作，用刀切筍。先橫向切，觀察筍是空心的。再縱向切，觀察一節又
一節的特徵。
（三）筍的生長和用途
1．筍有什麼用處？
2．筍生長在哪裡？它長大了是什麼？（出示竹林圖片或影片）
（四）延伸
——帶孩子到附近的小竹林找春筍。
中班科學活動教案12
活動名稱：
1、激發幼兒對數的活動的興趣。
2、發展幼兒動手操作能力和思維的正確性和靈活性。
3、引導幼兒學習7的形成,能手口一致地點數7個物體,理解7的實際意義,認讀數字7。
活動準備：
1、活動前透過交談讓幼兒知道“買6贈1”的含義。
2、準備有關7的形成的圖片,玩具,如:小河裡有6只小魚,又游來了一隻小魚等。
活動過程：
一、組織幼兒觀察玩具及圖片,透過討論初步學習6添上1是7。
二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,並相互數一數,說一說6個上1個7個,瞭解7的形成。
三、藉助其他東西進一步學習7的形成,理解7的實際意義,認讀數字7(7像鐮刀) 。
四、引導幼兒利用學具在桌子上擺一擺,數一數,說一說,加深理解7的形成和實際意義.
中班科學活動教案13
目標
1.體驗手部動作與影子之間的關係。
2.萌發對手影遊戲的興趣。
準備
1.已有做手影遊戲的經驗。
2.掛圖。
3.檯燈若干。
4.故事磁帶。
過程
1.它們是誰。
幼兒觀察掛圖，自由交流。
根據幼兒的熱點話題設疑：你看到了什麼?新房子中為什麼總會出現黑影?它們到底是誰?
2.誰是新鄰居。
幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
哪些小動物成了新鄰居?
房子裡的小兔、小羊、大狼是怎麼回事?
新房子裡住的究竟是誰?
3.手影像什麼。
打開臺燈，教師表演手影遊戲供幼兒欣賞，說說手影像什麼。
幼兒自由結伴玩手影遊戲，感受手部動作與影子之間的關係。
建議
1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影遊戲。
2.在語言區中，幼兒交流自己學玩遊戲的經驗並編講手影故事。
3.注意安全使用檯燈，如有條件，可採使用者外的自然光線。
附：新鄰居
小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。
晚上，新鄰居們一起在外面的院子裡玩。忽然，一幢新房子的窗子裡有一個大大的黑影。
喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗戶裡的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。
哇!不好了，窗戶的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊："快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你們屋裡有大狼!"
那屋子的門忽然開啟，小猴笑嘻嘻地出來了。他開心地說："哪有大狼啊，那是我在做手影遊戲。"
小動物們都學起了手影遊戲，一會兒變小狗，一會變頭牛。真有趣!
新鄰居們天天表演手影遊戲。
中班科學活動教案14
活動目標：
1、透過動手做小實驗，初步體驗量的守恆。
2、懂得做實驗後獲得的結果才是正確的結果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。
2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，裡面分別裝有不同水位的水。
3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子裡盛有蘭色的水，細杯子裡盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。
活動過程：
一、哪個多哪個少？
——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導幼兒發現杯子有粗有細。
——教師：杯子裡面有什麼？你覺得杯子裡的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那裡看出來的？
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實驗方法
——教師：我們能用什麼方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，並提出建議。師幼歸納多種方法，並引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現藉助空的第三隻杯子可以瞭解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動
——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然後再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然後再實驗。
——教師觀察指導，瞭解幼兒的實驗方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記後把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然後把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實驗結果。
請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要透過實驗才能知道正確的結果。
中班科學：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標:
1.在撿菜的過程中進行分類比較,瞭解韭菜.大蒜.蔥的不同特徵。
2.在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。
準備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個（三隻以上）。
3小花盆若干。
過程：
一 .談話
你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐裡。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什麼要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什麼要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什麼好處？
4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特徵。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
剛才我們說了為什麼要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什麼特徵。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？
5 .師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們瞭解了這三種蔬菜的不同特徵，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎麼種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然後把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什麼。
你知道它有什麼作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆裡，比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆裡，看看它們誰長的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，並觀察其生長情況。
中班科學活動教案15
設計意圖
《彩色線圈》是其中一個比較有趣的科學活動，主要是在圓柱體上繞線、根據纏繞的圈數判斷線段的長短，以此訓練幼兒快速的辨認能力和判斷能力，提高思維的敏捷性。根據現有的材料、幼兒的實際情況進行了調整：第一步，讓幼兒認識綵線和圓柱體，並和他們一起纏一纏、繞一繞線圈，第二步，比較相同大小的圓柱體所繞圈數與線的長度的關係，然後又比較圈數相同粗細不同的情況下圓柱體大小的關係。最後，透過一些練習鞏固幼兒對此現象的理解，進而提高思維的敏捷性。
活動目標
1.在圓柱體上繞線，根據纏繞的圈數判斷線段的長短。
2.訓練快速辨認和判斷的能力，提高思維的敏捷性。
活動準備
1.幼兒人手一個圓柱體的衛生紙筒，圓柱體一端固定一條彩色線，線的長短不一。
2.粗細不同的圓柱體五個，上面纏繞彩色線10圈；1～5的數字卡。
3.自制5張圖片，上面分別是5個不同粗細的長方體，線圈數相同。
活動過程
（一）繞線圈
1.幼兒分組操作，將線段整齊地纏繞在圓柱體上，數一數自己繞了幾圈。
2.將線段放開，與同伴比一比線段的長度。
（二）猜長短
1.出示已纏繞線圈的五個圓柱體積木，看看每個圓柱體積木上繞了幾圈彩色線。
2.當著幼兒的面，將繞在５個粗細不同的圓柱體上的彩色線展開。比一比，哪個圓柱體上繞的線最長，哪個圓柱體上繞的線最短。
3.按線段的長短給五個圓柱體排序，並依照從長到短（或從短到長）的順序貼上1～5的數字卡。
4.為什麼都繞了10圈，但線段的長度不同？
（三）比長短
1.出示兩張圖片，數數纏繞在不同粗細的長方體上的線圈數。
2.幼兒觀察圖片，迅速判斷線段的長短。
3.依次增加至三張、四張、五張圖片，比較纏繞在不同粗細的長方體上線段的長短，並說出理由。