《生字詞》教學反思範文
從語文主題教學後，我一直在想著如何去教好生字詞。在第四單元裡，我交代學生如何整個單元預習：讀課文，分段，圈生字詞，補充音節。隨後花時間讓組長去檢查，再利用課堂去教生字。剛開始，我採取分組形式，讓學生在組內討論生字的拼音及組詞，再讓學生派代表上黑板書寫生字及拼音，每寫完一課便讓學生點評，喊對或喊錯，錯在哪裡，並糾正。接著便詢問結構偏旁音序一類的語文基礎知識，就這樣子教著，兩節課的時間剛好，可能剛接觸這種教生字模式加上贏的組獲班幣獎勵，剛開始學生興致勃勃地，精神勁也很足，可後來，第六單元的的生字詞教學，他們的敷衍就全表現出來了，基本上問什麼就答什麼。因此，我又在想該怎麼教了。
在最後兩單元生字教學，我強化組討論這一環節，討論字的音序偏旁，誰和誰音序偏旁結構一樣等等，討論完後，組員互問，這字音節、這字音序組詞等，誰答錯給一元班幣答對的人，並互相糾正。在這一環節裡，我看到了我想要的.結果，最後的教學裡，我還是讓學生在黑板上演練，其他同學點評。有較好的學生不用語文書便能將字寫出來，當課的生字作業也完成得較好。
以後還是要繼續想辦法去教。