課文《皇帝的新裝》教學反思範文
這篇童話，在上課時我首先讓學生自由朗讀課文，找出生難字，接著讓他們組內分角色朗讀，並給他們提出了朗讀的要求，什麼樣的語句用什麼語調，用什麼樣的情感，那些字應該重度，哪些用平緩的語氣。同時並看得出每個學生讀的都是津津有味，很投入感覺很有趣，可見注重朗讀還是很有道理的。他們一個個神情投入，濃厚的朗讀興趣，使他們對語文的學習興趣越來越濃了。讀的時候他們都非常認真，讀後都互相做了評價，指出了其他同學的不足，這樣都同時提高了自己的朗讀能力。
組內讀後讓同學分角色朗讀，都推出組內優秀的學生進行班內朗讀比賽。學生們此時的興趣更是高漲，都能積極參與，並且朗讀的效果都很好，無論是感情的投入，語調的`抑揚，語速很適中，字音也很準確。
最後我發現學習一篇文章最重要的還是讀文，只要讀好了，其它的無論是理清文章的思路，還是分析人物形象，都很容易了。回顧以前我們學習文章，學生在分析人物形象很難說出來，這是什麼原因，經過半年的朗讀研究和實踐，我認為還是讀的少，不到位一帶而過的現象造成的，我們教師急於分析文章的結構和語言的分析，這篇文章的特色等等，而忽視了朗讀這一環節。