課文驚弓之鳥的教學反思
對於“更羸是古時候魏國有名的射箭能手。”這句的教學，我先讓孩子來說說“你認為什麼人可以被稱為‘能手’”；再說說“‘射箭能手’是什麼樣的人”，“你可以用哪些成語來形容‘射箭能手’”；接著又把這些成語在句中加以運用，使其積累：因為更贏射箭，所以說他是有名的射箭能手。接著說說“你怎麼理解‘有名的射箭能手’”，“這又可以用哪些成語來形容”；最後說說“現在讓你來讀這個句子，你會帶著怎樣的感情來讀？”（孩子們有的說“佩服”，有的說“讚歎”）好，就帶著你自己的感覺，好好讀一讀這個句子。”（齊讀，聲情並茂）。
對簡單一句話的學習，我帶領著孩子們由“能手→射箭能手→有名的`射箭能手”層層遞進理解句子，並在這當中聯絡孩子們已有的知識儲備（用上合適的成語來說一說），在靈活使用成語的過程中，孩子們輕鬆自如地領會句子並順利產生對更羸的佩服之情，感情朗讀的訓練也跟著達到了事半功倍的效果。