五年級《七顆鑽石》教學反思
本文雖是童話故事，但含義深刻，課文層次較多，不捋清線索很容易混亂。先以鑽石資料匯入，然後按課文的敘述順序學習就可以。第一段抓重點詞，我會讓學生自己彙報，從“乾枯、焦渴而死”等詞語中體會水的重要。教師重點指導“乾涸、乾枯”，在明白水的重要性的基礎上看圖片再指導朗讀，做到讓學生能正確、流利、有感情的讀課文。
第2段前半部分不進行重點學習，我以講故事的形式配樂講給學生聽，加深渲染。然後自由讀2、3段，思考：水罐一共發生了幾次變化？把變化的語句標畫出來。反覆讀。之後讓學生自主彙報，師板書。之後再讓學生提問題，帶著問題再讀課文，水罐為什麼會變化。在學習中解決課後題。最後一次讓學生彙報水罐變化的原因，需要指導朗讀的部分指導朗讀。有說話素材的段落穿插說話訓練。每部分都讓全班讀一讀，加深對課文的`理解、體會。這樣思路會清晰，顯得有條理。
3段中間設計簡單的師生對話情景劇，加深學生印象，體會媽媽對小姑娘的愛，過渡自然，也能讓課堂豐富一些。
水罐的最後一次變化讓生抓關鍵詞說體會，匯出對小女孩行為的讚美，就是進一步強調愛。抓“忍不住、嚥唾沫”等詞，體會小姑娘想喝水，更突出了讓水給陌生人的可貴。
利用最後一段總結板書，看北斗七星圖，是愛讓水罐變化。在學習這個神奇的愛心故事後，自會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
可藉助圖片發揮想象寫。揭示年組課題。然後拓展故事，總結本課，引起下一課。結尾。
說話訓練是生活外延，學生沒見過飢渴的小狗，所以不會描述，師又沒放小狗樣子的圖片做引導，這部分是我想當然了。以後必須把課件中的難題都攻克。零失誤。
寫話可以這麼設計：自從有了水流，世界變得美不勝收，你聽---你看---。把學生帶入到具體情境中，在感官感受中會更樂於書寫。
重點段落落得不夠實，力氣下的少。聯絡上下文等學習方法沒有提及到。最大的遺憾。
第一次試講前已經打了3次詳稿，自覺很好了。但試講過程中就發現諸多問題，果然是“實踐出真知”。試講過程中自己都有點順不下去了，覺得課文講的碎。下課後讓來校給我進行了指導、改進。把碎的課文整理的清晰了。突然覺得自己差的太遠了，要謙虛努力的繼續學。回頭曹主任和程姐又給我進行修改。不懂的地方跟師傅交流後，自己再進行細緻修改。於是，又有自信了。試講兩次後自己設計的課已經面目全非了，動大刀子整的容，骨架雖改，血肉不變。自己設計的內容還在，說明還是有可取的地方。繼續努力。