《槐鄉的孩子》公開課教學反思

《槐鄉的孩子》公開課教學反思

　　《槐鄉的孩子》是一篇略讀課文，這是孩子們第一次接觸略讀課文，如何讓孩子區分略讀課文和講讀課文的區別，真正讓孩子們自己學習，我採用了以下方法：

　　1.認真閱讀導讀，明確學習目標

　　在學習課文之前，我讓孩子認真閱讀導讀，用筆劃出問題及要求。學生很快找到三個問題：⑴讀課文，看看槐鄉的孩子有什麼樣的快樂。⑵和同學交流一些讀後的感受。⑶把喜歡的句子多讀幾遍。

　　2.出示自學提示，落實學習任務

　　將要完成的學習任務，用自學提示的`方式出示給學生，包括認字詞、讀句子、歸納課文主要內容等等，讓學生自己找答案再逐一彙報。針對本課，我出示三個自學提示：⑴自由小聲地讀課文，劃出不認識的字，藉助拼音或查字典讀準字音。隨後老師通過出示詞語檢查學生的自學情況。⑵邊讀邊思考，課文主要講了一件什麼事？並把自己不懂的地方做上記號，和同學討論討論。歸納課文的主要內容是三年級語文教學的重難點，可以先用填空式幫學生降低難度。⑶細細品讀第三自然段，用波浪線畫出孩子們採槐米的句子，並圈出表示動作的詞，聯絡全文想想這是一群怎樣的孩子。我抓住重點段落，重點句子來學習，條理很清晰。給我印象最深的是，當講到槐鄉的孩子頂著烈日，早出晚歸，不怕辛苦地採摘槐米賺取學費時，我問道：“你們夏天是怎樣過的呀？你們和他們比起來幸福多了，可你們珍惜現在的幸福生活，努力學習了嗎？有多少人，每天要媽媽守著才寫作業？有多少人，還要媽媽幫著收拾書包，自己的事情都不會自己做？你們和槐鄉的孩子比起來……那一刻，孩子們沉默了，有的低著頭，有的眼睛裡有淚花。此時的我，心裡有些欣喜，看來課文對他們有所觸動。

　　3.歸納學習方法，培養自學能力

　　課文上完後，讓學生回憶一下我們是怎麼學習的？相信下一次略讀課文孩子們上起來會更順手。