《長方體和正方體體積》教學反思
本節課教學的主要任務是使學生理解體積的概念，知道計量體積要用體積單位。認識常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立方米，建立關於1立方厘米、1立方分米、1立方米的實際大小的空間概念。
本節課教學的關鍵是提供充分的直觀素材，讓學生透過觀察、觸控、拼擺、想象等多種活動，積累感知，建立表象，形成概念，教學設計從比較線段的長短，平面圖形的`大小、立體圖形的大小引入，讓學生在與長度、面積等概念的比較中認識體積，便於幫助學生在概念系統中理解新概念新課分三個層次。
首先是透過觀察實驗，從實驗情境中領悟物體佔有空間物體所佔空間有大有小物體所佔空間的大小叫做物體的體積。接著讓學生觀察和比較實物的大小，體驗到要確切知道物體體積的大小，要用體積單位來計量。並引導學生由常用的長度單位、常用的面積單位去作猜想──常用的體積單位有哪些？在此基礎上，透過觀察、比劃、想象、比較；建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的實際大小的空間觀念。第三層次，透過小組合作拼一拼、擺一擺、說一說體積大小，深化對體積和體積單位的認識，並進一步理解：計量體積，就是看物體所含體積單位的個數。最後，對全課內容進行整理歸納，形成整體認知。鞏固練習對教科書練習七的第1題稍作引申，放在最後，要求學生記錄下擺出的幾種不同長方體的長、寬、高和它們的體積，並想一想你發現了什麼，為下一課學習體積的計算做鋪墊。本節課教學的主要任務是使學生理解體積的概念，知道計量體積要用體積單位。認識常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立方米，建立關於1立方厘米、1立方分米、1立方米的實際大小的空間概念。
本節課教學的關鍵是提供充分的直觀素材，讓學生透過觀察、觸控、拼擺、想象等多種活動，積累感知，建立表象，形成概念，教學設計從比較線段的長短，平面圖形的大小、立體圖形的大小引入，讓學生在與長度、面積等概念的比較中認識體積，便於幫助學生在概念系統中理解新概念。