整理和複習課教學反思
本課是小學數學北師大版四年級下冊第一單元的內容，本單元教材內容主要分為兩部分：小數的認識、小數加減法。小數的認識是在學生已掌握“元角分與小數”及“分數的初步認識”基礎上進行的，包括“小數的意義”“測量活動”“比大小”等內容。小數加減法是在學習一位小數的加減計算的基礎上，學習兩位小數的加減法，體會小數在日常生活中的應用，包括“購物小票” “量體重”“歌手大賽”等內容。
整節課分兩部分，即前半部分的指導整理和後半部分的引導複習。
首先，我指導學生透過合作、探究等形式進行整理任務。讓學生透過對所學知識的回顧與總結，發現知識之間的橫向聯絡，縱向延伸，構建知識的'網路圖，使之條理清晰，便於記憶。我注重了對整理方法的指導，讓學生學會整理，為學生今後的學習打下基礎。在整理的同時，注重了在原有的知識體系上拓展提高，思維層次提升，讓學生感受到不同數學知識之間的內在聯絡以及區別，體會數學知識在不同實際問題中的應用，使學生在實踐、思考等自主學習的過程中達到鞏固知識、培養能力、形成技能的課堂教學效果。同時培養學生養成自主學習、探究學習、合作交流、勤于思考等良好的學習習慣。
引導複習時，既有基礎知識、基本技能的單項練習，又有注重綜合能力的拓展性練習，練習設計層次分明，讓不同層次的學生在整理與複習中獲得不同的提高。練習內容具有開放性和挑戰性，培養了學生的創新意識和創新能力。
本節課既整理又複習，既注重了知識與技能的教學，又注重了學生學習態度、學習興趣等非智力因素的培養。
總之，透過本節課的學習，引導學生對小數的認識和加減法等數學知識進行了重新學習，歸納整理；透過練習，鞏固和複習了已學知識，使學生加深了對知識的理解，圓滿完成了課前預設的教學任務。