《紅綠燈會說話》教學反思
活動目標：
1、能掌握“紅燈停，綠燈行”、“過馬路要走斑馬線”“過馬路兩邊看”的交通規則。
2、建立基本的交通安全意識。
3、遊戲中避免碰撞，具有初步的規則意識。
剛拿到教案，原教案第一環節就是玩“我是汽車小司機”的遊戲，讓幼兒在遊戲中總結“紅燈停、綠燈行”的交通規則，但考慮到班級孩子人數比較多，而我對班級孩子前期的經驗還不是很瞭解，一上來就遊戲，我怕孩子太專注遊戲，一些知識性的東西，不關注了。所以，我先創設了一個幫助小汽車的遊戲，讓小朋友幫助不會看紅綠燈的小汽車，告訴他紅綠燈的交通規則，再帶著小汽車一起開，在這樣的情境中，讓孩子既能坐下來先理清知識性的東西——交通規則，在透過遊戲來體驗規則。活動的另一個重點是讓孩子掌握過馬路的規則，我覺得，這個非常必要，因為在生活中孩子過馬路是非常多的，我先讓小朋友看一段影片，這是正確的過馬路的'方法，給幼兒一個正確的示範，讓幼兒觀察、討論，怎樣過馬路，然後在透過遊戲，讓小朋友來體驗過馬路，當時，陸老師臨時充當了司機，開著小汽車在路上，讓我的體驗活動更生活化、更對孩子有挑戰性，有的孩子沒有在過馬路的時候看車子，比車子給“撞”了，我就連忙強調過馬路的規則，讓孩子們注意，讓孩子在遊戲中體驗。整個活動進行的還是非常的順利，孩子也很感興趣，目標的完成也比較好。
同時過程中也出現一些問題：
1、由於我的主觀因素，在第一環節我需要一個小汽車玩具，我想班級裡肯定會有汽車玩具，於是我在上課前到班級問，可全園都沒有玩具汽車，我只好列印了一張汽車圖片作為教具。
2、由於時間關係和場地關係，活動有的細節我沒有過多的強調和要求，如在孩子過馬路的環節，應該讓孩子排好隊，綠燈亮了，看看左右在過，但是一排隊又要花時間，所以，我就讓小朋友站在“馬路”邊的空地方，孩子人數多，地方小，就覺得比較擁擠，也不好關注每個小朋友的動作。這個環節，如果放在室外，場地大一些，可能會好一些。