《科羅拉多大峽谷》教學反思
教學反思
教學時，我始終堅持學生的學習主體地位，讓學生充分的讀文、談感受。由於本篇文章對學生有很大的吸引力，學生對科羅拉多大峽谷的整體印象比較明確，並且在我的引導下，從文中找到重點詞語來概括自己的感受。在細品課文體會時，我讓學生充分的與文字對話，在讀文中感受，在感受中讀文，從中真正感受到科羅拉多大峽谷的風光奇絕，使學生內心中達到真正的驚歎。透過段落對比，把學生帶入語言文字表達的王國中親自感受和體驗，潛移默化把表達方法滲透到學生的心中，這要比直接講出表達的作用更有效果。創設一個無聲音無解說只有美麗畫面的.情境，就激發了學生的參與性和主動性，就能使學生願意去提取課文內容編寫解說詞，對學生的篩選文字資訊和口頭表達能力都是一種提高。
在本課中的一個亮點我認為就是小練筆的設計，從這個小練筆中不但考察與檢驗了學生對本板塊學習內容的掌握，還對學生進行了熱愛家鄉的教育。起到了一舉多得的作用。
在本課的教學中存在一個缺點，那就是作為教師，我在課堂中的激情運用的還不夠，將學生帶入情境中不深，在以後的教學中我要克服缺點，努力的完善自己的教學。