四面轉法教學反思
佇列隊形是學校體育教學的組成部分，作為一名體育老師怎麼訓練學生轉體動作呢？以下是小編精心準備的四面轉法教學反思，大家可以參考以下內容哦！
四面轉法教學反思【1】
佇列練習一直是體育課中的一個重點，但對於一年級的同學來說，能夠安靜的聽老師講五分鐘的話已經是很大的進步，所以在體育課的教學中我儘量少講，把時間和空間讓給他們，但是在一些技術動作方面不得已只能採取強制措施，比方說廣播操的教學，如果沒有一個良好的課堂常規真的是很難把他們教會，但在整理隊伍時僅僅用一些立正、開立、向右看齊向前看的簡單口令，這學期學生的常規有很大的進步，所以在教學中適當的教授一些常規性的內容，比如向左、向右、向後轉。
左右的區別在上學期的體育課中我常會引入進來，比如玩左右手遊戲，但是玩歸玩真正到向左向右轉時許多學生就暈頭轉向。在教學環節主要有兩點需要解決：一、轉法的技術動作；二、方向問題。針對以上問題我分解教學，首先解決動作問題，學生在已經在幼兒園階段形成他們自己的轉向動作，在教的過程中我就讓他們做到：1、兩隻手臂緊貼褲腿；2、腳帶身體轉；3、腳下用力，注意腳尖腳後跟；4、分解動作教學，（1—2拍）一拍一動，逐個糾正。其次解決左右問題，將難的部分放在前面。另外還存在一個更大的問題，就是學生有效注意的問題，所以在教學過程中要適當的把握練習的時間和量，要區別對待；另外激勵教學是必須的，還需適當加一些懲罰措施，這樣才能更好地提高他們練習的積極性，要讓學生明白體育課也是在學知識的，沒有學會就要受到一定的批評，要為自己的行為負責任。
還有一個需要說明的，不要將三種轉法放在一起進行教學，這樣孩子們更易混亂，也不方便技術動作的教學，所以在教學中我著重解決向右轉，這樣不僅易掌握技術動作，而且很容易給他們一種成就感，感覺不到成功的樂趣他們便失去了興趣。向右轉解決了，其他的稍加引導學生就很容易掌握。
分部教學在低年級的教學中尤其重要，更重要的是要紮實的教學，爭取將每一個環節做到位，後面的教學才會遊刃有餘。
另外就是課堂常規的.教學，雖然我們提倡以學生為中心，但是沒有良好的課堂便無從談起自主學習，還有就是課堂學習。
四面轉法教學反思【2】
佇列隊形是學校體育教學的組成部分，在日常的集會、校會，以及表演、外出活動有著重要的作用。透過佇列隊形的練習，能促進學生身體的正常發育，形成正確的身體姿勢；能培養學生嚴格的組織性、紀律性和集體主義精神以及“團結、緊張、嚴肅、活潑”的優良作風。雖然在新課標的理念下，並不要求學生掌握的動作質量像部隊那樣做到完全的統一化，規範化，但佇列隊形還是最能體現學生精神面貌的。在上學期的體育教學中，由於自身準備不足、經驗不足致使有幾個班級的課堂常規沒有抓好，透過一個學期的教學我深刻地體會到了課堂紀律和常規的重要性。為此，在這學期剛開學的這段時間，我要著重抓學生的體育課堂常規。
從在教室排隊到下樓梯行進過程中再到操場集合我都一一地去嚴格要求學生，只要哪一環節出現了吵鬧、動作遲慢的情況，我都要求學生再一次做，一次又一次的重複，學生從吵鬧到安靜地按要求地去做好。從而使學生都養成一個好的習慣。但是在教學中我卻發現，學生們基本的變換隊形、轉法及空間立體感覺很差。於是我不斷地強調、示範動作使學生們建立良好的空間立體感。透過實踐，使我更加明確教師的示範對教學效果的重要性。因此，我認為在佇列、隊形教學中，應注意下面的三點：
1、在佇列、隊形教學中，教師應多次反覆地做示範，並在教學中對學生進行如何觀察老師的示範動作加以指導，使學生學會觀察。
2、在示範位置上，教師也應考慮，應選擇一個使全體學生都能看的見的位置進行示範，這樣才能達到示範的目的和應有的效果。
3、在教學組織和教學方法，也應採用多變的形式，因為佇列，隊形教學不是一兩節課就能學會和掌握，所以教師在教學中要多從教學形式上多加考慮，使學生有新鮮感，這樣，才能克服佇列、隊形練習的乏味，才能更好地激發學生學習的積極性和興趣，以達到練習最佳的效果。
除了以上三點，還應注意教師的口令，教師的口令非常重要，它是一切行動的指揮棒。訓練隊形佇列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發性語言有關，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調和枯燥的專案，學生就不會持久，儘管一般不超過十分鐘，但由於“疲勞”的出現，自然會導致不守紀律的現象發生。對這項，我今後一定更引起重視。