給垃圾找個家教案（通用5篇）
作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的給垃圾找個家教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。
給垃圾找個家教案1
透過活動感知垃圾來源，知道亂扔垃圾會汙染環境、危害健康。認識廈門市常用的四色垃圾桶及標誌，知道四色垃圾桶回收不同垃圾，學習將圾分類。
設計意圖
垃圾，來源於生活，來源於每一個人，就在每個人的身邊，所以垃圾分類人人有責，垃圾分類應從娃娃抓起。從對幼兒的觀察中發現，幼兒平時只知道垃圾應該放在垃圾桶，也有不能隨便亂扔垃圾的意識，但對垃圾對地球造成的危害卻不知，對垃圾分類的基本常識非常薄弱。為了讓幼兒在生活中養成垃圾分類的意識及習慣，並能按垃圾分類的要求做好垃圾分類，從小有環保意識、環保能力，於是設計了“垃圾找家”的社會活動，讓幼兒結合生活、透過實踐操作感知、認知關於垃圾分類過程需要掌握的知識。
活動目標
1.感知垃圾來源，知道亂扔垃圾會汙染環境、危害健康。
2.認識廈門市常用的四色垃圾桶及標誌，知道四色垃圾桶回收不同垃圾，學習將圾分類。
3.感知環境汙染帶來的影響，有初步的環保意識
重點難點
認識四色垃圾桶及其功能並學會將生活中的垃圾分類
活動準備
自制四色垃圾桶(紅、綠、橘黃、藍)、包裹、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等人手一筐，正確垃圾分類圖、環境汙染PPT、垃圾分類小影片。
活動過程
一、活動匯入
1.教師提問：
師：媽媽買東西經常都在哪裡買?
幼兒1:超市
幼兒2:網上
師：網上購買回來第一件事情是幹什麼?
幼兒1：取包裹
幼兒2：拆包裹
2.分組操作：拆包裹
引導語：老師這邊有一些包裹，想請小朋友來幫忙開啟。
幼兒：興致勃勃的拆包裹
評析：這個環節讓幼兒結合生活經驗，並從實際動手的層面上感知生活，為活動展開做鋪墊。幼兒對操作表現出濃厚的興趣。
二、活動展開
(一)提出問題：引發幼兒猜想——垃圾到哪裡去?
師：剛才開了那麼多包裹，我們把裡面的東西都拿出來，可是剩下了很多什麼東西呀?
幼兒1：包裝袋
幼兒2：垃圾
師：幾個包裹就能造成這麼多垃圾，那這些垃圾都會到哪裡去呢?
幼兒1：放到垃圾桶
幼兒2：送到廢物回收站
評析：這個問題引發幼兒感知每個人都是垃圾製造者，以及引發幼兒回憶平時是怎麼處理垃圾的。幼兒能結合自己的生活經驗，願意分享。
(二)觀看環境汙染PPT，感知亂扔垃圾會汙染環境、危害健康。
師：我們一起來看看垃圾都去哪裡了——觀看環節汙染PPT
1.看完PPT，幼兒分組討論：
引導語：看了這個影片，小朋友有什麼想法?(1)環境為什麼會被汙染?(2)環境汙染對我們地球會有什麼危害?
分小組討論，等一下各組派一個小朋友分享討論結果。
幼兒1：亂扔垃圾
幼兒2：沒有垃圾分類就會造成環境汙染。
幼兒3：環境被汙染了我們地球上的東西就會生病。
2.幼兒分組討論：有什麼方法可以控制垃圾
幼兒分享討論結果：
幼兒1：要減少垃圾、叫媽媽少網上購物
幼兒2：要垃圾分類
幼兒3：可以廢物利用
幼兒4：製造消除垃圾的機器
小結：因為我們生活的需要，所以在生活中會出現很多垃圾。如果垃圾沒有合理控制、分類、回收或清除，那我們的地球將嚴重的受到汙染，我們的地球將受到嚴重的危害，如：喝了被汙染的水、呼吸了被汙染的空氣我們將會生病，森林、公園也將被破壞，我們將無法再生存在地球上。所以我們要想辦法將這種危害降到最低。
評析：這個環節讓幼兒感知垃圾的存在是必然的，如果沒有處理好垃圾我們的地球和地球上的生物將受到非常嚴重的影響，讓幼兒知道我們的任務就是要合理控制垃圾的產生、做好垃圾分類，從而增強幼兒的環保意識。幼兒都能積極參與討論及分享如何控制垃圾。
(三)認識四色垃圾桶及標誌，知道四色垃圾桶回收不同垃圾。
師：小朋友剛才講了很多控制垃圾的方法，晚上回去就可以做到的是叫媽媽少網購，要減少垃圾，那有小朋友說要垃圾分類，那你們懂得將垃圾分類嗎?接下來我們就一起來學習一下如何進行垃圾分類。
1.出示各色垃圾桶，引導幼兒觀察其顏色及標誌。
討論：為什麼四個同的顏色和標誌都不一樣，他們有什麼用處?
幼兒1：可以將能利用的垃圾和不能利用的垃圾分開。
幼兒2：吃剩的東西要另外放。
幼兒3：有害的東西也要分開。
小結：四個顏色的垃圾桶分別回收不同的垃圾。就如桶上的標誌表示的顏色：
(1)綠色桶的標誌有廚餘垃圾的圖案——回收廚餘垃圾。
(2)紅色桶的標誌有骷髏頭的圖案，說明是很可怕的危害物品——回收有害垃圾。
(3)藍色桶的標誌有迴圈的圖案，代表可以可以迴圈使用——可回收垃圾。
(4)橘黃色桶的標誌是沒有迴圈的圖案，代表既不可回收又不存在有害物質、也不是廚餘垃圾的——其他垃圾。
評析：透過此環節讓幼兒認識不同顏色、標誌的垃圾桶有不同的收納作用，傳遞給幼兒知識性的東西，為幼兒在生活實踐操作中做鋪墊。幼兒認真觀察垃圾桶上的標誌並進行思考垃圾桶可能收放的相應垃圾，老師最後進行小結給予幼兒確定的答案供幼兒驗證自己的猜想，並加深對垃圾桶用處及標誌的理解。
2.觀看小影片，透過小影片加深幼兒瞭解垃圾分類
師：看了小影片，老師要考考小朋友怎麼將垃圾進行分類了，競答開始：
師：吃剩的飯菜、果皮?
幼兒：綠色垃圾桶廚餘垃圾。
師：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒?
幼兒：藍色垃圾桶可回收利用的。
師：廢舊電池、碎玻璃?
幼兒：紅色垃圾桶有害垃圾。
師：菸頭、衛生紙、餐巾紙?
幼兒：橘黃色垃圾桶其他垃圾。
評析：此環節透過影片、提問，直觀地讓幼兒感知、加深瞭解垃圾的分類。幼兒如同參與競賽活動，競答相當激烈，這種方式幼兒很感興趣，此方法不僅加速思維的運轉，加強的幼兒的反應能力，對幼兒來說是一種挑戰，能夠感受到挑戰的成功更是一種自信心的培養，沒有答對的幼兒也來不及多思考就進入下一個問題了，在以後的活動可能也會在觀察這環節更認真的觀察。
(四)操作：垃圾分類——實踐操作，加深分類技能及垃圾分類意識。
引導語：垃圾，隨處可見，垃圾分類人人有責，讓我們動手將身邊的垃圾都送回家吧!
1.幼兒人手一份垃圾進行分類。
2.幼兒操作結束後出示正確的分類圖，供幼兒驗證自己的分類。
三、活動結束
師：小朋友都幫垃圾找到家了，垃圾回家了，我們的小手也應該怎麼樣?
幼兒：洗手。
活動延伸
1.回家後把我們今天學到的關於垃圾分類的方法教給爸爸媽媽，讓家人也參與到環保小衛士的隊伍中來。
2.組成“環保小分隊”，檢查班級、幼兒園的垃圾分類情況。
活動總結
本次活動內容貼近幼兒的生活，並富有教育意義，透過製造垃圾、觀看影片、垃圾分類操作，增強了幼兒環保意識，在活動過程中孩子們願意表達，能積極和同伴交流自己是如何處理身邊的垃圾。
活動中也發現了許多的不足如：個別小朋友自我約束力較差，好動不能很好地傾聽同伴回答老師提出的問題和不能參與到競賽問答中，個別沒有完全明白垃圾分類方法。如果最後的“垃圾分類”分類後幼兒參照正確圖驗證自己的分類結果環節換成幼兒間相互檢查並在記錄表上做記錄，然後說出分得對不對，不對在哪裡，應該怎麼分?為什麼?這樣幼兒可能更有積極性去驗證分類的結果。
給垃圾找個家教案2
教學目標：
1、嘗試用樹葉拼板進行一物多玩。
2、練習聽訊號向指定方向走、跑。
3、認識紅、黃、綠三種顏色。
4、體驗身體運動及幫助別人的快樂。
5、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
6、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學準備：
1、錄音機、磁帶。
2、紅、黃、綠顏色的.樹葉泡沫板若干、大樹媽媽三棵。
教學過程：
一、熱身運動：
導語：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動活動吧！音樂起，幼兒隨音樂舞蹈。
二、聽訊號向指定方向跑
傾聽大風的音樂提問：聽，這是什麼聲音？秋風吹來了，樹葉寶寶們都一個個離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎麼辦？
現在，和樹葉寶寶一起來做個遊戲：小孩小孩真愛玩。
三、幼兒自由結伴探索與小樹葉玩的方法師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎麼玩？誰來試一試？
1、個別幼兒嘗試演示。
2、請幼兒自由探索，鼓勵幼兒玩出和別人不一樣的玩法3、幼兒介紹學習好方法。
4、引導幼兒按顏色進行遊戲：
（1）幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。
（2）按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等、遊戲：給落葉找家幼兒自選站成紅、黃、藍三隊。遊戲開始一個跟著一個用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。
五。結束部分：
樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請我們一起跳個舞。
給垃圾找個家教案3
活動目標：
1．有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
2．養成回收垃圾的習慣，增強保護環境、從我做起的意識。
3．知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。
4．知道不能亂扔垃圾，學會保護環境。
5．瞭解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
活動準備：
1．認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。
2．材料準備：
(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套。
(2)幾個大籃子。
(3)每個幼兒從家裡帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子裡)。
活動過程：
一、提問，引出話題。師：什麼是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)
二、觀察垃圾場圖片，瞭解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
1．瞭解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這麼多的垃圾都到哪裡去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什麼缺點?會給人們帶來什麼害處?
掩埋法：佔空地，汙染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；
焚燒法：容易產生煙塵汙染；積肥法：農業生產幾乎都不用積肥了。
2．啟發幼兒討論：有什麼辦法可以減少垃圾?
三、引導幼兒為垃圾分類。
1．出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?
(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃製品的。
(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?
小結：垃圾並不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
2．引導幼兒給垃圾分類。
師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理。看一看，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃子裡，並探索用圖案標誌來標明種類。
一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：
(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收後送往工廠，可以再冶煉成各種金屬製品。
(2)紙張：利用舊紙做原料，製成再生紙。
(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒後可以再重複使用或重新加工製成新的玻璃製品。
3．提出要求：以後小朋友把家裡的廢舊物品拿到幼兒園來，並分類放好，再賣給收廢品的人。願小朋友都爭當小小環保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節約能源。
給垃圾找個家教案4
活動目標：
1、能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關係。
2、能按要求樂於參加操作活動，能邊操作邊講述。
3、發展目測力、判斷力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙製瓢蟲若干；
2、帶有1個斑點、2個斑點、3個斑點的小房子各1個；
3、多媒體課件。
活動過程：
一、遊戲匯入，師幼共同玩手指遊戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲
爬來爬去的小瓢蟲
緊緊追上大害蟲
嗷，一口把它吃乾淨
今天很多小動物都去外邊曬太陽了，小瓢蟲和其它小動物一樣去外邊玩，但是他出去之後找不到自己的家了，現在他想請我們小四班的小朋友幫它找到它的房子。
二、出示圖片，讓幼兒觀察瓢蟲是否一樣？然後按照瓢蟲身上的點子給瓢蟲取名字。
1、透過數瓢蟲身上的斑點，學習點數1、2、3。
1個點子……一星瓢蟲；
2個點子……二星瓢蟲；
3個點子……三星瓢蟲。
三、出示三個瓢蟲的家，讓幼兒幫助瓢蟲找到自己的家。
三個房頂分別是：三角形裡帶一個圓點；圓形裡帶兩個圓點；正方形裡帶三個圓點。
提問：
1、一星瓢蟲住在那個房間？
2、小朋友們猜一猜二星瓢蟲住在那個房間裡？
3、那個房間是三星瓢蟲的？
四、幼兒操作
請幼兒把手中的小瓢蟲送到對應的房子裡。
五、活動結束
幼兒百科：瓢蟲的成蟲體長1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓形，身體背面強烈拱起，腹面通常扁平。從背面看，前胸背板和鞘翅基部常緊密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，有時完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的細小短毛。
給垃圾找個家教案5
一、 活動目標：
1、學會傾聽，能理解故事內容。
2、能說出自己和媽媽的名字。
3、培養自我保護意識。
二、 活動準備：
1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
三、活動過程：
1、聽看結合，欣賞故事：
1)、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎麼了?”——“誰來幫助它?最後小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最後小鴨子找到媽媽了。
2)、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：——“小兔對小鴨子說什麼?小鴨子是怎麼回答的?”——“小豬對小鴨子說什麼?小鴨子是怎麼回答的?”——“小鳥對小鴨子說什麼了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見後說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!
2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什麼名字?你爸爸媽媽叫什麼名字?你會怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說出自己和媽媽叫什麼名字。小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!
3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束課程。
四、活動延伸：
1、在區域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。
2、情境問答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。