大自然的色彩教案範文
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大自然的色彩教案範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大自然的色彩教案範文1
教學目標：
1.仔細觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。
2.能發現並欣賞周圍生活中的美。
3.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.透過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
重點難點：
1.能發現自己身邊的色彩
2.能用語言來表達自己所見的色彩
教學準備：
1.兒童經驗基礎：幼兒能說出幾種常見的色彩
2.環境準備：幼兒活動材料
教學過程：
一、以提問引出課題
二、翻看幼兒活動材料。
1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。
2.觀察畫面一，並提問。
3.觀察畫面二，並提問。
4.觀察畫面三，並提問。
5.觀察畫面四，並提問，教師引導幼兒發現不同。
6.教師進行總結。
三、尋找大自然的色彩。
1.教師帶來幼兒來到幼兒園內尋找“美麗的東西”。
2.鼓勵幼兒敏銳地發現美的事物。
3.引導幼兒體驗發現的樂趣。
4.引導幼兒互相交流自己的成果
有效語言設計：
1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什麼樣子？
2.在田野裡，你看到了哪些顏色的花？
3.你看到了哪些水果?
4.你發現鸚鵡幼兒哪幾種顏色？
5.你在海底世界看到了什麼？
6.你能用自己的眼睛發現身邊的顏色嗎？
教學反思：
我在教學中，以教材為依託，拓展教學空間，開闊學生的眼界。讓學生走進大自然，耳聞目睹領略了大自然的美麗，口頭表達自己的觀察所得，表達自己的真實情感，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。
大自然的色彩教案範文2
教材分析：
本課是九年義務教育初中階段美術課程色彩知識起始課，屬於“造型·表現”領域，本課著重利用大自然豐富而美麗的色彩現象引導學生對色彩產生興趣，對色彩進行初步瞭解和認知，認識光線與色彩的關係，認識色調的形成，學會用色彩去表現自己想要表現的事物的願望。同時促進學生對美好事物的感受力，幫助學生提高審美情趣和熱愛大自然的情操。
學情分析:
初一學生經過小學階段的學習，已具有一定的色彩知識和造型表現能力，但平時缺少觀察和注意，對色彩的認知還比較粗糙和簡單，針對這一情況，本節課我主要設計注重啟發學生髮現色彩美，感受色彩美，認識色調，對本課的作業作簡單的安排，根據學生的基礎不同作分層次的佈置，使每個學生都能愉快與自信中學習本課。
課題：《大自然的色彩》
學習領域：造型·表現
課時：1課時
教學目標：
1.知識與技能
簡單瞭解光與色的關係，感知色調。培養學生對大自然美麗色彩的觀察力和感悟力。培養學生運用任意色彩手段表現簡單色彩關係和色調的能力。
2.過程與方法
引導學生認真準備，透過欣賞、探討和練習等方法掌握相關色彩基礎知識，努力完成色彩作業和文字作業。
3.情感、態度和價值觀
培養學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。教學生學會簡單的方法表達自己對喜愛的色彩。幫助學生逐步建樹隨時發現和欣賞美好事物的審美習慣。
教學重點：幫助學生認知、感受並運用簡單色彩手段表達自
然界的色彩關係和色調。
教學難點：使學生比較準確地把真實景物或事物概括為簡單的色彩關係。
教學過程：
一．情景匯入
同學們請欣賞老師給你們帶來的影片，這段影片帶給你怎樣的感受呢？同學們談的感受讓老師覺得非常的精彩，我們感受到五彩繽紛的大自然，色彩絢麗的大自然，充滿神奇的大自然，今天就和老師一起去感受大自然的色彩吧！（設計意圖：吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。）
二．新課探究
大螢幕展示課題《大自然的色彩》，播放大自然多姿多彩的圖片。
1.感受大自然
神奇的大自然以千姿百態.五光十色展現出迷人的景象和絢麗的色彩，詩人筆下讚美大自然的詩句也優美動聽，下面我們一起來欣賞詩人筆下的美景。（設計意圖：注重學科之間的聯絡，培養學生語言文字能力。）
提問：這幅畫你能聯想到那首詩呢？（學生討論回答）
教師總結：“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”大自然的色彩如詩如畫，同學們下面我們一起欣賞課本中的圖片，找一找：你能從下圖中找出幾種主要色彩嗎？
近、中景秋天樹葉的（金黃·橘紅），夾雜著一些（灰紫色）的矮小樹木。遠處清澈的湖水呈現出深淺不同的（藍色），湖邊有（墨綠色）的塔松。再遠處依稀可見的（淡灰紫色）的遠景，共同構成一派絢麗多彩的秋色。
透過上面的.欣賞，相信同學們一定為生活在美麗的大自然中感到快樂和幸福，那麼大自然豐富多彩的色彩是怎麼形成的呢？
想一想：在黑夜裡，沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？
光線與色彩的關係
光是由不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色光，光線照射到物體上，因為物體有吸收和反射不同波長的光線的性質，所以會呈現不同的色彩。
2.色調的形成
多媒體展示色調不同的風景圖片
討論：這幾幅畫的畫面主要呈什麼顏色？這些顏色分別給你怎樣的感受？（學生積極的回答）
教師總結：表現寧靜的藍灰色調，橘紅色的霜葉和黃色的水面形成的橙色調，綠色調的'春天。
色調的概念：色調：是指色彩運用的總體傾向。如紅色調的晚霞、土黃色調的高原風景等。（課件展示相對應的圖片）
找一找：請同學們找一找下面作品中的色調？（課件展示色調突出的幾幅圖片）（設計意圖：加強學生對色調的理解。）
小結：透過剛才同學們積極準確的回答，老師知道同學們已經掌握了色調的概念了。剛剛同學們和老師一起去感受了大自然豔麗豐富的色彩，五彩繽紛的大自然給我們帶來美了的享受，下面時間就請同學們運用手中的畫筆，表達對大自然的喜愛吧！
3.創作實踐
回憶你印象深刻的大自然的色彩現象，用色彩歸納的方法將其畫下來，並寫出這一色調給你的感受。（如果覺得有困難的同學，可以請老師和同學幫忙。）
三．作業展示評價
學生互評，自評，老師點評，小組推薦最優秀的作品放在班級作品展示欄上。對本節課表現積極的學生給予讚揚，對課中不愛表現的學生給予鼓勵。
四．本課小結
大自然到處放射著明媚的陽光，大自然到處炫耀著五顏的色彩，大自然到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，大自然到處飄蕩著令人陶醉的香氣。我愛大自然。
教學反思：
本課教學中影片和圖片都充分展示了大自然神奇的色彩，能夠將學生帶入情景中的氛圍，課堂氣氛較活躍，在對色彩表達這一部分，分層次要求，能使學生輕鬆完成。課中應在多注意引導學生多關注身邊的大自然，培養學生善於發現美的能力。授課中對光與色彩的關係講解較簡單，學生可能很難較快理解。
大自然的色彩教案範文3
一、課題：大自然的色彩
二、課型：新授課
三、課時：一課時
四、教學目標：
1、知識與技能目標：瞭解光與色的關係，感知色調等知識，掌握運用色彩歸納方法描繪大自然的技能。
2、過程與方法目標：透過欣賞作品，聯想，討論色彩相關知識等過程，提高學生創作實踐能力。
3、情感態度與價值觀目標：學生能夠體驗探用色彩表達自己對美好實物的情感，激發學生對美術學習的持久興趣。
五、教學重難點
教學重點:在瞭解光與色的關係，感知色調等知識的基礎上，能夠完成用色彩歸納方法描繪大自然的作品或文字進行表達。
教學難點：如何使學生準確把真實景物概括成簡單色彩關係。
六、教學方法
講授法，欣賞法。
七、教具準備
多媒體課件，教科書，各種造型不同的筆等
八、教學過程
師生問好，組織教學。
(一)談話匯入
提問學生課前作業準備情況，學生說出表達自然美景的古詩並展示自己蒐集的圖片，教師匯入本課。
(二)講授新知
1.初步感知：
教師播放自然景色作品，提問學生說出感受，學生說不同作品的色調;教師繼續提問學生夜晚景色是如何的?教師學生探討光與色的關係。
2.深入探究：
教師展示攝影作品，提出問題：“顏色和之前欣賞作品有何不同?”學生小組討論回答，作品是相同色調的。畫面更急和諧統一。
教師展示畫家作品，提出問題：“畫家如何用色調錶達的?”教師總結：確定色調，概括表現。
(三)教師示範
教師示範，分佈講解作畫過程。
(四)作業練習
回憶你印象最深刻的的景色，就用這種概括的方法來記錄，讓畫面更加豐富有趣，播放圖片，教師巡視指導並演示。
(五)展示評價
學生講臺展示作品，學生投票選出優秀作品並評價，自評，教師總結。
(六)小結拓展
教師帶領學生回顧今天所學習的知識。
九、板書設計：
大自然的色彩
光與色
色調
表達