幼兒園大班數學教案：左手和右手
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數學教案：左手和右手，歡迎大家分享。
活動目標：
1、在認識左、右手的基礎上，初步理解以實體為中心的`左、右關係，感受他們在日常生活中的不同作用。
2、對數學探索活動感興趣。
3、能積極表達自身的體驗和感受。
活動重點：
正確區別左手和右手。
活動難點：
以實體為中心區別左手和右手。
活動準備：
人手一個貼花；各種造型的左、右手圖片；魔布一塊；寫字、畫畫、穿線、夾彈子等要用到的相關材料每桌一份。
活動過程：
一、認識區別自己的左、右手，並說說它們在日常生活中的作用。
1、老師給你們的右手帶來了禮物，看！是什麼？（貼花），舉起右手，跟我打個招呼。
2、請你來介紹一下你的左邊是誰，右邊是誰吧？
3、說說你的左手和右手都會做些什麼？你覺得哪一隻手的本領要稍微大一些？
4、用你的左手去做做平時你常常用右手乾的事（寫字、畫畫、穿線、夾彈子）說說你用左手做事的感覺。（幼兒會位置進行左手操作）
教師小結：左手做事情沒有右手順利，但是左手多練習了，也會象右手一樣做起事來特別容易；左、右手只有協調好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。
二、以實體為中心，區分圖片上的手是左手還是右手。
1、出示圖片左、右手，猜猜哪隻是左手，哪隻是右手強調是從哪裡判斷出來的（觀察手心朝上還是手背朝上；和自己的手怎麼比較等），從而得出最好的判斷方法。
2、接受挑戰，出示手指有曲有伸的左、右手讓幼兒判斷。
3、把黑板上的一組左、右手進行分類。都分好後讓大家觀察，有無錯誤，如果有就上來糾正。
（教師就幼兒的分類情況進行幫助、小結）
三、在遊戲活動中，區分左、右手。
出示一塊魔布，變戲法變出一個洞，伸出一隻手，讓大家猜猜是左手還是右手？（方法：請一幼兒上來，用手做造型，大家動腦筋判斷，判斷對的孩子獎勵智慧星貼紙。）