神奇的克隆優秀教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的神奇的克隆優秀教案，希望對大家有所幫助。
教學重點
能正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解克隆技術的發展、成就和意義。
教學難點
通過了解課文內容，激發學生勤于思考、熱愛科學的情感。
教學過程
一、談話匯入，激發興趣。
1、與學生談論很熟悉的《西遊記》，主要人物是孫大聖，緊急關頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空，這當然是神話，但被今天的科學家變成了現實，這就是“克隆”。
板書課題，克隆。
教學課題中的生字“隆”，提醒學生重視“生”上的“一”。問：什麼是克隆?請同學們閱讀課文第二自然段然後回答。
2、你們從課題中能知道這篇文章的主要內容講什麼?有什麼疑問?
3、再板書“神奇”，神奇是什麼意思?你知道克隆有什麼神奇?(自讀課文，瞭解神奇在哪裡?)
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準字音，理解詞義。
2、討論課文內容
3、交流：
(1) 分段指名讀課文，適時正音和詞義理解，說說每自然段寫了什麼?
(2) 指名劃分段落，理解說明順序。(順序是本文首先介紹了克隆的含義，然後介紹了1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義，接著介紹了克隆技術可以造福於人類，最後寫克隆技術有著誘人的前景。)
把關係比較密切的自然段合併成一段，想一想：本文重點講了那就幾個問題?
第一段(1-2)介紹了什麼叫克隆。
第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現象。
第三段(6-9)神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。
4、歸納小結：
本文的主要內容是什麼?
說明的順序是怎樣的'?
5、朗讀全文。
三、理解感悟第一段(1、2自然段)。
1、默讀第一、二自然段，思考：什麼叫克隆?
2、學生邊默讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子。問：它們有什麼區別?你是怎樣理解的?小組交流、彙報。
3、老師歸納說明方法：
(1)舉例子：孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空，這就是克隆。
(2) 下定義：克隆就是無性繁殖，不經過兩性細胞結合而直接繁衍後代。
4、這段內容告訴我們什麼?(概括段意)
四、理解感悟第二段(3-5自然段)
默讀第3-5自然段，思考：
1、從哪些方面介紹了克隆的“神奇”?
2、1996年，英國科學家成功地克隆出什麼?叫什麼名字?有什麼重大意義?(小組討論解答)
五、理解感悟第三段(6-9)
默讀6-9自然段討論並解答
克隆技術是怎樣造福人類的?
克隆技術在哪些方面有什麼樣誘人的前景?
六、作業：收集有關克隆技術方面的資料。
七、板書設計：
8.神奇的克隆
什麼是克隆： 無性繁殖