高三地理公開課教案
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的高三地理公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三地理公開課教案1
【教學重點】①土壤的肥力特性;②土壤的形成
【教學手段】土壤標本
【教學過程】
(引入新課)土壤是陸地環境的重要組成部分，它在地理環境中所起的作用是什麼?土壤的含義是什麼?
(閱讀教材“漢字‘土’的含義”示意圖思考)什麼是土壤?
(板書)一、土壤及其作用
1.土壤的概念
(閱讀教材“土壤在地理環境中的地位”示意圖思考)土壤在地理環境中能夠起到什麼作用?
(板書)2.土壤在地理環境中的作用
(承轉)土壤與生物圈的關係體現了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小與什麼有關?
(板書)二、土壤的特性及其重要性
1.土壤的'組成——礦物質、有機質、水分、空氣
(觀察土壤標本或教材中“理想土壤的成分體積比例”示意圖)土壤由哪幾部分組成?這些組成物質有什麼特點?屬於什麼物質形態?適宜農作物生長的理想土壤中各組成物質的比例是多少?物質組成與土壤肥力之間的關係是什麼?
(板書)2.土壤的肥力特性——提供水、養分、空氣、熱量
3.土壤對農業生產的重要性
(閱讀教材中“土壤的形成和發育示意圖”思考)土壤的四種物質組成與其形成之間有什麼關係?哪種要素在其中起到重要作用?人類活動對土壤的形成是否有影響?
(板書)三、土壤的形成過程
1.形成過程
①-露岩石風化→成土母質;②微生物和低等植物附著→原始土壤;③高等植物著生→成熟土壤。
2.生物的改造作用
3.人類活動的影響
【設計思想】
由於學生對本節教材涉及的內容既熟悉又陌生，因此教學中教師儘可能利用學生對土壤的感性認識，並遷移已有的關於岩石圈、水圈、生物圈、大氣圈等知識，使學生由感性上升到理性認識，教學中透過對土壤標本的觀察，或實地土壤剖面的觀察，培養學生的觀察能力及理論聯絡實際的能力。教學中列舉例項的目的可以使學生將所學內容與生活實際相聯絡，認識人類與環境之間相互影響的關係，以及人類應如何與環境協調發展的關係。
板書設計
第五節 陸地環境的組成——土壤
一、土壤及其作用
1.土壤的概念
2.土壤在地理環境中的作用
二、土壤的特性及其重要性
1.土壤的組成——礦物質、有機質、水分、空氣
2.土壤的肥力特性——提供水、養分、空氣、熱量
3.土壤對農業生產的重要性
三、土壤的形成過程
1.形成過程
①-露岩石風化→成土母質;②微生物和低等植物附著→原始土壤;③高等植物著生→成熟土壤。
高三地理公開課教案2
一、教學目標
1、瞭解日本的輪廓圖。
2、瞭解日本的地理特徵，掌握其地形、氣候、河流、礦產，並分析其特點與成因。
3、瞭解日本的農業發展條件、主要的農作物及出口的農產品，並能運用高中地理知識與原理進行解釋。
4、分析歸納日本的工業與城市發展的有利條件，工業分佈的特點等。譬如以日本臨海型工業佈局為例。
5、運用高中地理知識分析日本的人口分佈、民族構成、人口遷移、城市化程序特點。
二、本講重點、難點
重點：日本的地理特徵。
難點：1、日本的農業和工業發展的條件。
2、日本人口、城市的分佈特點及其成因。
三、教學過程
【複習提問】上節課我們學習了國家地理中的新加坡，我們是從哪幾個方面來了解的呢?(地理特徵，包括地形、氣候、河流以及資源等;工農業發展的特點及其原因)
日本(板書)
【引入新課】今天我們來學習世界國家地理中的日本，還是跟上節課一樣從以上幾個方面來分析。
一、自然地理特徵(板書)
1、地形(板書)
【讀圖】請大家把地圖冊翻到日本這一頁，找到分層設色地形圖。指導學生一邊看圖一邊思考下面的問題。
【提問】根據地形圖，來總結一下日本的地形狀況?(以山地丘陵為主，中間高，四周低，沿海地帶分佈著狹小的平原。由四個小島組成：北海道、本州、四國、九州，海岸線曲折，多優良港灣。由此總結出其地形構成：)
2、氣候(板書)
【提問】根據它的海陸位置(日本位於亞洲東部、太平洋西岸，(24°N-46°N))我們來分析一下它的氣候特徵(溫帶海洋性季風氣候：冬季溫和，降水較多;夏季涼爽，降水豐富，原因：四周環海，受海洋影響大，沿岸有強大的日本暖流)
3、河流(板書)
【提問】繼續看圖，看河流的數量，流向及其長短並分析其原因(短小且水流湍急，原因：降水多，山地多，國土狹小)
4、資源分佈(板書)
【提問】從日本的資源分佈圖中我們可以獲取什麼資訊(森林、水利資源豐富，但礦產資源貧乏。原因：水能-水量大，河流落差大;森
林-多山地，降水豐富;地熱能-位於亞歐板塊與太平板塊的消亡邊界，火山地震活動頻繁;風能-處於季風氣候區)
二、農業(板書)
【提問】透過前面農業區位因素的學習，大家應該知道從哪些方面去分析一個國家的農業狀況(自然條件包括，氣候，地形，土壤，水源;社會經濟因素包括，市場，交通，政策，農業生產技術,工業基礎，勞動力，地價水平)引導學生利用之前所學知識分析具體例項，便提問邊進行補充，培養學生良好的思維習慣。然後得出如下結論。 板書：
種植業：平原狹小，人多地少，稻米單產高，可自給。
措施：小型農機具;發展水利;合理施用化肥;培育良種等。
漁業發達：遠洋、近海捕撈和近海養殖發達。千島寒流和日本暖流交匯，於此，形成的北海道漁場。
其他：丘陵種果蔬，但仍需大量進口。
主要農作物：水稻
進口農產品：小麥、玉米、蔬菜和水果等
三、工業
【讀圖】指導學生閱讀日本工業分佈圖，並思考一下問題
1、根據所學知識如何分析一個國家的工業發展狀況(板書)
(結合所學過的工業區位因素，自然因素：普通影響因素如原料、能源、土地、水源等;特殊影響因素如某些工業對礦產、水能、空氣或氣候等有特殊要求;社會經濟因素：勞動力、市場、交通運輸、政府、
科技等;其他社會因素)
2、日本有哪些重要的工業部門?(板書)
(鋼鐵、汽車、造船、電子、化學、紡織)
3、日本發展工業的優勢與劣勢分別有哪些?(板書)
(優勢：國土狹小，國內市場狹小，礦產資源貧乏;劣勢：勞動力充足，文化素質高，科技雄厚，海岸曲折，多優良港灣)
4、日本的工業分佈區主要分佈在哪裡，為什麼?(板書)
(主要分佈在：瀨戶內海沿岸和太平洋沿岸的狹長地帶。原因：這些地區多優良港灣，交通便利，利於進口原料和燃料，出口工業產品)
【引導】解決了以上幾個問題後，我們能不能總結一下日本經濟發展的特點呢?
5、日本經濟發展的特點(板書)
(從國外進口大量的原料和燃料，然後依靠科學技術和充足的勞動資源，對進口原料進行加工，製成工業品大量出口，形成了以加工貿易 為主的經濟。缺陷：工業產品依賴國際市場銷售;工業原料嚴重缺乏;依靠國際市場進口)
四、日本人口、城市的分佈特點及其成因(板書)
【引導】讀課本內容，透過小組討論，解決以下問題
1、人口數量與人口密度
人口多，密度大
原因：日本國土面積狹小
2、人口問題
老齡化嚴重
原因：(1)隨著生活環境、飲食和營養狀況改善與醫療技術的進步，老年人死亡率在不斷降低
(2)日本的人口出
生率一直在下降
3、人口分佈
太平洋沿岸平原
原因：地形多山地，平原面積狹小，多集中在沿海地區，所以人口和工業也多集中在這一地區。