看雲識天氣課文教案設計

看雲識天氣課文教案設計

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的看雲識天氣課文教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目的：

　　一、學習並啟發學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。

　　二、理解生動的比喻對說明事物特徵的作用，體會說明語言準確性。

　　教學重點：掌握總分結構順序及分類說明方法。

　　教學難點：生動的說明表現抽象、複雜天氣特徵。

　　教學時間：安排一課時。

　　教學步驟：

　　一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。

　　二、板書課題、匯入新課：

　　“雲”和“天氣”有著密切關係，看雲可以辨別，推測天氣的.好壞，這篇說明文是怎樣把有關雲和天氣的氣象知識告訴我們的？

　　三、討論全文結構。

　　四、著重研究一、二部分層次及語言特色。

　　（一）講讀第一自然段

　　1、朗讀首句提問什麼叫“姿態萬千”、“變化無常”？

　　2、哪些語句分別說明“姿態萬千”“變化無常”？

　　3、朗讀指出修辭手法？

　　4、這一節按什麼順序寫的？

　　（二）分析第二自然段。

　　1、朗讀並背誦指出概括說明作用。

　　2、往往”、“常常”兩個副詞起什麼作用

　　（三）詳細研究各種雲同天氣的關係。

　　1、捲雲、卷積雲、積雲和高積雲形狀、位置、厚度怎樣，是什麼樣天氣？

　　2、雨天的“招牌”呢？三種雲的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化？

　　3、“改名換姓”、“躲藏”是什麼修辭手法？

　　4、從積雲到積雨雲，則是夏天出現的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什麼不同呢？

　　5、歸納與第二節關係。

　　（四）討論如何根據雲的光彩，推測天氣的情況。

　　1、雲上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）

　　2、這些光彩特徵怎樣？預示著什麼天氣？

　　3、引用諺語有什麼作用？

　　五、討論最後一段作用。

　　1、觀察雲的形狀、光彩對我們有什麼意義？

　　2、如何才能掌握它的變化規律呢？

　　3、最後告訴我們侷限性作用？

　　六、總結課文。

　　七、佈置作業：

　　1、說出收集的有關氣象諺語試辨識天氣。

　　2、完成練習二。

　　板書設計：看雲識天氣

　　（觀察）（推測）（天氣的變化）

　　總說：看雲可以識天氣。[總—分—總][現象]

　　條理清楚高、輕、薄層次分明形態分類）

　　分說：怎樣看雲識天氣。低、密、厚（先總後分）

　　（分類）光彩：暈、華、虹、霞[本質]

　　總說：意義與侷限。

　　用詞準確往往、常常

　　科學嚴密一般、可能、漸漸等

　　語言通俗像......像......；剛才......霎時......；“招牌”；改名換姓

　　生動有趣比喻、排比、對比、擬人；諺語

　　幻燈片內容：

　　（一）、雲的形狀與天氣關係

　　（二）、雲的光彩同天氣關係（略）