幼兒園大班優質課教案《誰是我的好朋友》
作為一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園大班優質課教案《誰是我的好朋友》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動目標
引導幼兒聽辨找出三度音程，感受音符朋友之間的和諧，瞭解朋友關係融洽是件美好的事。
二、活動準備
L五線譜底版、代表七個音高(do—si)的音符圈。
2．對七聲音階音高和在五線上的位置有一定的經驗。
3．鋼琴。
三、活動過程
(一)音符朋友來唱歌
T：我們即將畢業，到了小學會認識好多新朋友，朋友在一起能互相幫助，今天音符朋友要找新朋友，我們認識的有哪幾個音符朋友?(引導幼兒模唱上行及下行音階)
T：不同的音符手拉手會變出好聽的句子，我們聽聽它們怎麼變的，把它們變的句子唱出來。(引導幼兒模唱老師彈奏的樂句，例如：56 53 2222 1；12 34 55 3等)
(二)音符的朋友
T：你有好朋友嗎?每個音符也都有它最好的朋友，我們聽這是什麼音?(老師出示五線譜底版，彈奏mi，引導幼兒聽辨唱出音名)
T：它的家在哪裡?(請幼兒幫助mi在五線譜上找到位置)
T：它把好朋友藏在音樂裡，和它一起唱的那個就是它最好的朋友，聽聽是誰? (老師彈奏三度音程mi和sol，引導幼兒聽出除mi外的另一個音)
T：mi的最好朋友是誰?(so1)它的家在哪?(請幼兒在五線譜上找到相應的'位置)
T：sol是住在mi樓上的最好的朋友，mi樓下的還有一個最好的朋友，聽聽它是誰?(老師彈三度音程do和mi，引導幼兒聽辨發現do)
T：do住在哪裡?(請幼兒在五線譜上找出相應位置)
T：每個音符都有兩個最好的朋友，一個住樓上一個住樓下，那讓我們幫其他音符都找到它們最好的朋友。(依次找出七聲音階中的三度音程)
(三)我的朋友在哪裡
1．初步遊戲
T：朋友找到了，音符朋友要邀請最要好的朋友做遊戲，先聽是哪個音符找朋友，(老師彈mi引導幼兒唱出音高)手指上面，代表什麼?(代表幫助mi找上方的朋友so1)手指下面，代表什麼?(代表幫助mi找下方的朋友do)
T：音符唱著歌找最好的朋友(老師唱遊戲歌曲，幼兒回應)
2．再次遊戲
T：找到屬於他們自己的朋友，別找錯
T：兩個朋友一起唱歌，不能吵架，很友好的靠在一起才美好。(多次遊戲，強調遊戲規則)
附：遊戲歌曲曹冰潔詞曲
(師)我是do do do，我的朋友在哪裡?(老師手指上方)
(生)我是mi mi mi，你的朋友在這裡。
我們一起唱do do do do do Mi mi mi mi mi
四、操作提示
老師在引導幼兒對唱的過程中，注意讓幼兒聽辨、模唱音高要準確，每找一個朋友時，老師的手勢要清晰，便於幼兒作出相應的反應，同時手勢要置前，預留給幼兒思考的時間。開始進行對唱遊戲歌曲時，可以按d。到si的順序依次進行，先找位於音符上方的三度音，在此基礎上從si到do，引導幼兒熟悉位於音高下方的三度音，然後根據幼兒發展水平，打亂規律，任意挑選七個音符中的音高，根據老師的手勢隨機找出上方或下方的音讓幼兒即時反應。在師生合作的基礎上，還可進一步讓同伴合作，分組分別負責三度音程中的一個音，進行合唱，體驗聲音的和諧。