幼兒園教師教案經典範本
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教師教案經典範本，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師教案經典範本1
活動目標：
1.認識禁止吸菸標誌，知道它所表示的意思。
2.瞭解吸菸對人們的危害，有初步的環保意識。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、看錄象引出標誌
教師提問：
1.這個叔叔在幹嗎?
2.他來到了什麼地方?
3.為什麼不讓這個叔叔進幼兒園呢?
二、觀看PPT，瞭解煙對人們的危害。
1.吸菸好嗎?為什麼不好?(生病、咳嗽、……)
2.我這裡有些圖片，我們一起來看看。
教師小結：吸菸有這麼多的害處，所以我們要禁止吸菸!三、認識禁止吸菸標誌
1.這是什麼標誌?
2.你是怎麼知道的?
師小結：(用圖示範)一根點燃了的香菸表示在吸菸，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸菸的意思。
四、學做環保小衛士，尋找被亂丟的菸頭
吸菸不僅對我們身體不好，而且還會對我們的環境造成汙染。所以，讓我們變成環保小衛士，在幼兒園尋找被大人丟棄的菸頭，讓我們一起來保護幼兒園的環境。
活動延伸
如果你周圍有人在吸菸，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎麼做呢?我們想什麼辦法幫助提醒他們，使他們不吸菸呢?
幼兒園教師教案經典範本2
一、活動目標：
1、明白不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙。
2、學習正確的刷牙方法，明白飯後漱口刷牙。
3、明白天天漱口刷牙能夠保護牙齒，養成飯後漱口、刷牙的好習慣。
二、活動準備：
1、一盒餅乾、水盆子4個、水杯人手一份、牙齒模具。
2、圖片、兒歌：小牙刷
三、活動過程：
1、教師出示一盒餅乾，激發幼兒興趣。
2、猜一猜：禮盒裡可能是什麼教師可簡單描述一下外形等。
3、嘗一嘗：是什麼味道呀鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出我品嚐到的味道。
4、做實驗活動，發現問題。
(1)提問：嘴裡的餅乾都吃完了嗎小朋友之間互相看一看。確定沒有餅乾了。
(2)小實驗。
分三組進行。請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的要吐到盆裡去並進行觀察。
(3)提問討論：漱口時發現盆裡有什麼哪來的粘在牙齒上時間長了會怎樣樣
(4)教師與幼兒小結：原先吃完東西，看起來都好像嚥下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫裡，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。
5、觀看圖片。
(1)提問：圖片上的這個小朋友怎樣了(我的牙好疼。)
(2)為什麼會牙疼再播放牙疼的原因。
(3)師小結：愛吃甜食吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒裡住下來把牙齒弄黑、弄壞弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，並且還很疼影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以每一天吃完飯後要漱口刷牙我們要保護好我的牙齒。
四、學習正確刷牙方法。
難點：引導幼兒掌握正確刷牙的重要方法。
1、教師出示牙齒模具幼兒欣賞兒歌教師示範刷牙方法。
2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。
兒歌：小牙刷手中拿。上排從上往下刷下排從下往上刷兩邊來回再刷刷。裡裡外外真乾淨我的小牙不生病。
3、教師總結今日寶寶學會了刷牙的天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的吃東西來香
香的這樣我們的身體就會長得棒棒的
五、延伸活動
教師藉助“牙齒真乾淨”牆式鼓勵幼兒在早中兩餐後主動漱口刷牙。
幼兒園教師教案經典範本3
活動目標：
1.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
2.用橡皮泥作畫、捏造型。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
橡皮泥
活動過程：
1.演唱歌曲《春雨娃娃》。
教師彈琴，請幼兒演唱來進行比賽。
2.嘗試製作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?
教師示範，幼兒欣賞，觀察怎麼捏好看。
幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。
3.交流展示作品。
教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品。
活動延伸：
在區角活動中，開展橡皮泥變變變的遊戲。
教學反思：
在整個活動中，充分調動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統一，使幼兒進一步提高了對詞彙、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發引導，透過讓幼兒在主動探索、操作和遊戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學的界線。在學中玩，在玩中學，成為真正的學習主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發幼兒熱愛大自然情感。
幼兒園教師教案經典範本4
【活動目標】
1、認識常見的豆製品，知道其名稱和價值，從而喜歡吃豆製品。
2、嘗試自己使用調味品進行涼拌豆腐，體驗活動的樂趣。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
【活動準備】
1、將香乾切成若干小塊、牙籤、黃豆若干。
2、百葉、豆腐等。
【活動過程】
一、認識幾種常見的豆製品。
教師：今天老師帶來一些吃的東西，你們認識嗎?幼兒說說它們的名稱。
教師小結：這些吃的東西都是用黃豆做的，他們有個共同的名字，叫豆製品。
二、出示香乾，幼兒品嚐香乾。
教師：你知道你吃的是什麼?它是用什麼做的?
教師：你還知道哪些豆製品?
三、幼兒討論。
教師小結：豆製品有很多，豆製品營養豐富，小朋友要多吃豆製品，對身體棒棒的哦!
四、涼拌豆腐。
教師：老師這裡有一些豆腐，我們來做涼拌豆腐。
教師介紹調味品，示範涼拌豆腐。
幼兒進行涼拌豆腐，互相品嚐涼拌豆腐。
幼兒園教師教案經典範本5
活動目標：
1、理解故事內容，初步知道一年有四個季節：春、夏、秋、冬。
2、透過看看、說說、玩玩，瞭解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰勝紅狐狸的辦法。
3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同遊戲的快樂。
活動準備：
1、與故事內容相應顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節相對應的衣服圖示。與書中一隻小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐狸頭飾一個，兔子頭飾數量與幼兒人數相同。
3、《三隻兔子》的故事圖片;實物投影儀;《小兔捉迷藏》的音樂。
活動過程：
一、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，匯入課題。
1、師：今天老師要給大家介紹一位森林裡的'客人。(放大圖一中的紅狐狸)你認識它嗎?
2、師：對，它就是紅狐狸。仔細看一看，紅狐狸在幹什麼?它的表情又是怎樣的呢?
3、師：猜猜看，紅狐狸看見了誰?它會怎麼說呢?
4、師：它到底看到了誰呢?我們一起來看一看，講一講。(放大圖一後，教師帶領幼兒一起完整講述圖一內容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們全都吃掉。”)
二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。
1、師：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎麼辦吶?請你們趕快幫它們想個辦法。
2、幼兒自由討論，教師巡迴傾聽。
3、請個別幼兒發表自己的想法。
4、師：這三隻小兔會想什麼辦法呢?讓我們一起來聽一聽故事《三隻小兔》。
三、教師完整講述故事，並用問題幫助幼兒理解故事內容。
1、放大畫面，並有感情地完整講述故事。
2、師：小兔用了什麼辦法，使紅狐狸沒有發現它們的?
3、師：①(放大圖二)春天的時候，小兔穿上了什麼顏色的衣服?
②它們為什麼要穿上綠衣服?
③如果有一隻小兔穿上紅衣服，又會發生什麼事呢?(為其中一隻小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。)
④(出示字卡“春天”)老師這裡有一個字寶寶，它是什麼字呢?(幼兒集體認讀。)
⑤有誰願意來把春天裡的故事講一講?(請2-3位幼兒講一講後再集體看圖講述。)
4、師：①(出示圖三)現在山坡上、樹上和春天有什麼不一樣了呢?
②這會是什麼季節呢?(根據幼兒回答出示“夏天”字卡。)
③小兔這次又會穿上什麼衣服呢?老師這裡還有三件衣服，誰來幫它們找一找?(請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)
④為什麼要為它們穿上花衣服呢?
⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。
5、師：(同時出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這裡還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢?(請一幼兒指認)
6、師：(放大圖四)請你們看看，我這又是什麼季節呢?你會講一講這幅圖嗎?(請一幼兒講述後再請小組幼兒講一講。)
7、師：(放大圖五)我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體講述。)
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師：現在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮?
2、師：你喜歡這三隻小兔嗎?為什麼?
3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎?
五、佈置場景，與幼兒玩《三隻小兔》的遊戲，加深對故事的理解。
1、師：現在我們一起來玩一玩《三隻小兔》的遊戲。我來當紅狐狸，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這裡來，聽一聽我們該怎樣玩這個遊戲。(幼兒自選頭飾戴好。)
2、師：當你們聽到“三隻小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什麼地方呢?(引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子後面。)
3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼兒根據老師指令跑到相應的椅子後面躲好。)
4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐狸的耳朵可靈了，誰要是發出一點點聲音，它馬上就會發現你們的!所以等會兒千萬不能發出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩遊戲，加深幼兒對故事的記憶，並透過遊戲使老師瞭解幼兒對“春、夏、秋、冬”瞭解的情況。
衣裳。”聽完謎面後，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對於這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特徵是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特徵，然後要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對於小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯後散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的遊戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!