大班數學神秘七彩盒教案
作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班數學神秘七彩盒教案，歡迎閱讀與收藏。
大班數學神秘七彩盒教案1
活動目標：
1、初步感知不同的畫法，培養幼兒對繪畫的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創作刮畫，激發幼兒的創造力和想象力。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
竹籤若干、刮畫紙若干、教師範畫、輕音樂、PPT
活動過程：
一、活動匯入
小朋友，今天老師帶你們去七彩世界，可是，七彩世界裡有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。
二、欣賞範畫
1、出示黑色畫紙
2、幼兒自由發言
小結;如果我有一支魔術筆我現在最想把菊花畫出來，因為現在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設計出很多不同的造型，讓人們去欣賞。所以我最想把菊花畫出來,出示範畫。
3、今天我們就來學習一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?
三、演示範畫並講解
1、我們刮畫所用到的工具有竹籤和蠟畫紙。
2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、塗、刮的基本技能。)
3、教師小結
四、大膽嘗試，自由創造。
1、師：現在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。
2、幼兒進行蠟刻畫創作活動，提醒幼兒注意構圖，畫面不能畫得太滿。
3、在幼兒進行蠟刻畫創作過程中，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、作品展示
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、評價。
活動反思：
我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節課的主要目的是要求幼兒嘗試學習蠟刻畫，在講解示範這一環節中，我覺得自己引導的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示範環節後應讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動中，可提供多些材料工具讓幼兒創作，整節課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的認識，但沒有真正掌握一些劃、塗、刮的基本技能。
大班數學神秘七彩盒教案2
【設計思路】
包裝盒是幼兒日常生活中經常會接觸到的物品，可以說隨處可見(餅乾盒、牛奶盒、藥品盒……)然而幼兒對正方體的認識是非常模糊的，並且很難聯絡到生活中去。但對於大班孩子來說，已經具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛，因此，在幼兒認識了正方形的基礎上，透過幼兒的自由探索，來進行本次教育活動。
【活動目標】
1 、鞏固對正方形的認識，瞭解平面圖形和立體的區別。
2 、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的特徵。
3 、透過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
【活動準備】
聖誕老人、大、小包裝盒(人手一個)、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個)、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)【活動過程】
一、匯入部分：出示聖誕老人，引起幼兒興趣。師：聖誕節快到了，聖誕老人給小朋友們送來了禮物，我們一起來看看是什麼吧?(出示包裝盒)好漂亮的禮物盒，裡面會是什麼呢?開啟看看聖誕老人為什麼要送我們這些禮物呢?它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什麼秘密?
二、引導幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特徵。
1 、每位幼兒一個包裝盒進行自由探索。師：你們手裡的包裝盒一樣嗎?請跟旁邊的好朋友比一比，哪裡不一樣?小結：它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2 、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什麼不同和相同?
《1》請小朋友把包裝盒的蓋開啟，看看裡面還有什麼?(正方形卡紙)
《2》正方形的特徵是什麼?(四條邊一樣長，四個角一樣大)
《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什麼相同與不同點?小結：正方形的面是平的，包裝盒是有稜角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。
3 、透過正方體包裝盒，讓幼兒瞭解正方形有一個面，包裝盒有六個面。
(1)“請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢?”(一個面)
(2)“包裝盒有許多個面，請你想辦法數一數，共有幾個面?”(引導幼兒用彩筆的6種顏色做標記，也可寫6個數字，也可有規律的數)提問：你用什麼方法知道有6個面的?
4、用和正方體的面相同大小的正方形進行探索得出正方體的六個面一樣大?
(1)“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎?”
(2)“你是怎麼知道它們一樣大的?”(用正方形量的，這樣的物體叫正方體)小結：今天，我們又學會了一個本領，認識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特徵。讓幼兒在大包裝盒裡隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是?為什麼?“包裝盒裡還有禮物呢，誰來摸一摸是什麼?”
四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的?“我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體?”
【活動延伸】
(1)“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好?”
(2)介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。
(3)展示作品，並說一句祝福的話。
【教學反思】
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
大班數學神秘七彩盒教案3
活動目標：
1、初步認識長方體，並學習正確區分正方體和長方體。
2、在觀察及動手製作的過程中，感受正方體和長方體的不同。
3、在活動中體驗成功的快樂。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、透過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒在生活中收集長方體的盒子。
2、物質準備：幼兒用書，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒、抹布若干。
活動過程：
1、小老鼠要送禮物。
-教師出示一個禮物："我這兒有一個禮物要送給好朋友，但沒有合適的盒子，怎麼辦呢?"引導幼兒自己做盒子。
2、觀察認識長方體。
-教師出示長方體盒子，幼兒觀察，說一說它是由正方體組成的嗎?它是由什麼形狀組成的?
-教師：猜猜長方體由幾個面?你有什麼好辦法能知道長方體有幾個面?教師可啟發幼兒想出在長方體上面寫數字的方法，得出長方體有六個面。
-出示正方體，引導幼兒將正方體和長方體進行比較，得出：正方體和長方體都有六個面，正方體的六個面是一樣大小的正方形，長方體的六個面有長方形，有正方形，是大小不一樣的。
3、製作長方體。
-請幼兒開啟幼兒用書，觀察長方體展開圖。數一數，一共有幾個長方形?並未每一個面標上數字。
-啟發幼兒遷移製作正方體的經驗，在虛線的地方向裡折，在打x的地方貼漿糊，做一個長方體的禮品盒。
-幼兒操作活動，教師提醒幼兒在操作過程中，注意將廢紙扔入指定的簍子中，抹玩漿糊要在抹布上擦手。
4、找找長方體的物品。
教師：想一想，找一找，教室裡有哪些東西像長方體，哪些東西像正方體?幼兒尋找室內類似正方體和長方體的物品。
活動反思：
本節課我透過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯絡，從而瞭解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。
大班數學神秘七彩盒教案4
活動目標：
1、操作活動感知水的容量與音高，容量多少與數字大小的對應關係。
2、引發幼兒探究的興趣。
3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
五個標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。5人一組，每組一套。一些備用的玻璃杯。
活動過程：
一、敲空瓶
老師請來了五隻玻璃杯子，它們要和我們一起做遊戲，看誰最仔細，最會動腦筋。1老師用小棒敲擊五隻空的玻璃杯，問：每隻杯子敲擊後發出的.聲音是一樣的嗎?
2、再次實驗，用小棒分別敲擊杯身、杯口，問：敲擊杯子同一部位後發出的聲音是一樣的嗎?
小結：用小棒敲擊空杯子的同一部位，發出的聲音是一樣的。
二、感受水位與音高的關係
1、幼兒五人一組，每人一隻杯子，並按杯上的刻度裝入清水。
2、小組合作，敲擊有不同水位的玻璃杯子，感受水位與聲音的關係。
3、交流討論發現：水位高的杯子敲擊後發出的聲音就低，水位低的杯子敲擊後發出的聲音就高。
4、請幼兒再次操作，根據水位高低按順序排列杯子，並用相應的數字表示。
5、讓幼兒想一想這些盛有不同容量水的杯子，標上哪個數字合適。(水容量多的用大的數字，水容量少的用小的數字。)
三、遊戲：聽音猜多少、大小
1、聽音猜多少。幼兒閉眼，教師敲擊水杯，讓幼兒辨別水的容量多少。(聲音高水就少，聲音低水就多。)
2、聽音猜大小。幼兒閉眼，教師敲擊一多一少水杯，讓幼兒猜哪杯數字大，哪杯數字小。(聲音高的數字小，聲音低的數字大。)
四、延伸活動：
在區角活動中提供相同杯子若干，讓幼兒繼續探索七彩音樂杯
【活動反思】
《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲，歌詞講述的是與七彩光有關的事，所以在歌唱活動前，我先讓幼兒理解故事《調皮的七彩光》，為音樂活動的開展作了鋪墊。
本次活動的重難點就是如何唱準歌曲中的附點與休止符以及唸白部分，為此我精心設計了活動的過程。
在這個活動開始，我用故事引出光寶寶第一次溜下地後，親了親好多的物體，使這些物體換上了漂亮的顏色，那光寶寶第二次又溜下了地，這一次它會親哪些果娃娃，它們又會有什麼變化呢?讓幼兒說說這些果娃娃，並利用圖譜學念歌詞的唸白部分，注意其中的停頓，休止，能做到有節奏的念準。
然後讓幼兒理解歌詞內容，學念歌詞。這裡我並沒有直接告訴幼兒歌詞內容，而是仍用故事的形式，將歌詞說成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事，並有節奏的說給幼兒聽，讓幼兒也跟著學念。
接下來學唱歌曲，我告訴幼兒這個故事還能唱呢，你信不信啊?然後讓幼兒聆聽，瞭解附點處演唱的技巧，讓幼兒大膽的學唱。為了讓他們能夠掌握好這個技巧，我還利用多種方式：如用手勢提醒什麼時候延長，什麼時候停止;分男女生配合演唱比賽比比哪隊唱得準;師生對抗賽看誰接得準又快等。透過這麼多次有趣的練習、比賽，大多數小朋友很有信心的掌握了歌曲的準確唱法。
最後的創編讓活動達到了高潮，小朋友和同伴合作將生活中見到的水果編進去，你唱給我聽，我唱給你聽，很有意思。
從整個活動過程中來看，幼兒興趣很高，激發了幼兒參與活動的熱情，幼兒的學習比較主動、積極，享受著參與活動的快樂。當然活動中也存在著不足：如唱歌的音準方面，有些幼兒唱的有些跑調，要在琴聲的伴奏下才能準確唱出來;在幼兒完整唱歌時，休止符處有些幼兒唱得比較著急，沒有停頓;附點的部分唱得延長音不夠等等。
大班數學神秘七彩盒教案5
活動目標
1、尋找身邊七彩色的實物，進一步瞭解七彩的排列次序。
2、感受神秘與驚喜帶來的快樂。
3、能與同伴合作遊戲。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、幼兒在先前的活動中已初步瞭解光的七彩排列。
2、幼兒在家長的幫助下收集赤橙黃綠青藍紫色的物品，並想辦法包裝成神秘七彩盒帶到幼兒園來。
3、在乾淨的地面上用與七彩顏色一致的粉筆或水粉畫出彩虹線。
4、白紙、水彩筆，教師自制的彩虹胸章若干。
活動過程
1、漂亮的七彩盒。
――幼兒分組活動，先請大家互相猜猜自己的七彩盒內裝的是什麼，請大家閉上眼睛，展示自己收集的七彩盒，數數七彩盒裡是不是真的藏著七種顏色。
――引導幼兒說說看到這麼多七彩物體的感受。
――如果幼兒拿來的七彩物是需要透過操作才能顯現色彩的，則更應加以肯定。如貝殼的內部、CD盤等。
――給每個帶來七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。
2、彩虹大橋。
――大家一起行動，把自己七彩盒裡的物品拿出來一一放到相應的彩虹線上，組合成“彩虹大橋”。
――選擇一條自己喜歡的彩虹線，對上面的物品進行繪畫記錄，同一種物品可只作一種記錄。最後數數這條彩虹線上一共有幾種顏色相似種類不同的物品。
活動建議
1、活動前為了便於家長了解這一活動的意圖，可在“聯絡欄”中告訴幼兒家長可以收集的七彩實物，如不同顏色的水果、蔬菜、塑膠瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等，以拓展家長的思路。
2、尋找身邊與七色一致的實物，是感受世界五彩繽紛的極好途徑。
3、孩子自主尋找七色的物品，以及採用大小適宜的盒子包裝起來的過程，都是有益的學習過程。
活動反思
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
大班數學神秘七彩盒教案6
活動目標
1、尋找身邊七彩色的實物，進一步瞭解七彩的排列次序。
2、感受神秘與驚喜帶來的快樂。
3、能與同伴合作遊戲。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、幼兒在先前的活動中已初步瞭解光的七彩排列。
2、幼兒在家長的幫助下收集赤橙黃綠青藍紫色的物品，並想辦法包裝成神秘七彩盒帶到幼兒園來。
3、在乾淨的地面上用與七彩顏色一致的粉筆或水粉畫出彩虹線。
4、白紙、水彩筆，教師自制的彩虹胸章若干。
活動過程
1、漂亮的七彩盒。
――幼兒分組活動，先請大家互相猜猜自己的七彩盒內裝的是什麼，請大家閉上眼睛，展示自己收集的七彩盒，數數七彩盒裡是不是真的藏著七種顏色。
――引導幼兒說說看到這麼多七彩物體的感受。
――如果幼兒拿來的七彩物是需要透過操作才能顯現色彩的，則更應加以肯定。如貝殼的內部、CD盤等。
――給每個帶來七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。
2、彩虹大橋。
――大家一起行動，把自己七彩盒裡的物品拿出來一一放到相應的彩虹線上，組合成“彩虹大橋”。
――選擇一條自己喜歡的彩虹線，對上面的物品進行繪畫記錄，同一種物品可只作一種記錄。最後數數這條彩虹線上一共有幾種顏色相似種類不同的物品。
活動建議
1、活動前為了便於家長了解這一活動的意圖，可在“聯絡欄”中告訴幼兒家長可以收集的七彩實物，如不同顏色的水果、蔬菜、塑膠瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等，以拓展家長的思路。
2、尋找身邊與七色一致的實物，是感受世界五彩繽紛的極好途徑。
3、孩子自主尋找七色的物品，以及採用大小適宜的盒子包裝起來的過程，都是有益的學習過程。
活動反思
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。