彩色世界小班教案15篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的彩色世界小班教案，希望對大家有所幫助。
彩色世界小班教案1
活動目標：
感受歌曲旋律與節奏，初步學唱歌曲。
透過唱歌活動，輔以各種動作遊戲，表達對彩色世界的喜愛。
活動準備：
課件準備：《彩色世界真奇妙》插圖；歌曲圖譜，伴奏。
材料準備：彩色塑膠圈若干。
活動過程：
出示插圖，引導幼兒感知彩色的世界。
1、出示彩色世界圖。
——這裡的景色真美麗，你看到了哪些美麗的景色呢？
——（教師用歌詞回應）藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花，彎彎的彩紅像什麼？（像座橋。）
2、出示歌詞圖譜，欣賞歌詞。
出示歌曲圖譜，引導幼兒學唱歌曲並表現歌詞內容
1、結合樂譜聽歌曲，熟悉樂曲旋律。
——你喜歡彩色美麗的世界嗎？讓我們來聽一聽歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、看著樂譜，再次學唱歌曲。
3、再次聽歌曲，用動作表現歌詞內容。
4、嘗試用動作表現歌詞內容，如“藍藍的天”，雙手舉高，幼兒可以自己創造。
5、感受歌曲的節奏。
教師組織幼兒演唱並玩遊戲
1、嘗試演唱歌曲，並一起玩跳圈遊戲：將彩色塑膠圈放在地上，邊聽邊按節奏自由走動，在每一樂句的最後一拍跳進一個塑膠圈內。
2、在教師帶領下，分組輪流演唱和玩跳圈遊戲。
溫馨提示
在用動作表現歌曲時，儘可能尊重幼兒的意願，滿足幼兒的情感表達。
玩跳圈遊戲時，可將塑膠圈圍成圓圈擺放，這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動，更方便幼兒及時找到圓圈跳入。除了第一樂句，其他小樂句短，走動時間不夠，幼兒可以在圓圈裡停留，聽到下一樂句的字，就直接向前跳一個圓圈。
活動延伸
家園共育
鼓勵幼兒和家長一起創編不同的彩色世界內容，並以圖畫的形式展現在主題牆或音樂區角內，供幼兒分享、交流、演唱。
彩色世界小班教案2
【活動目標】
1、理解掌握歌詞，學習感受音樂中的大小分句。
2、結合生活經驗，感受顏色的多樣和美麗。
【活動準備】《彩色世界真奇妙》錄音，FLAS。
【活動指導】
1、匯入
今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌裡，有些什麼顏色?"念兒歌一遍，請幼兒回答。"藍色，綠色，紅色!"分別出示對應顏色。"兒歌裡，藍色(綠色、紅色)的是什麼?"，"小朋友來想想，我們還知道什麼東西是藍色(綠色、紅色)的呢?""這麼多漂亮的顏色混合在一起象什麼?"想想，彎彎的彩虹象什麼東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙!"
2、學歌"音機裡的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽!"出示相應的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反覆聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。
3、與遊戲結合：分辨長短句
(1)將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到"飄"和"妙"的時候，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。
老師先請幾個小朋友來做，然後請一半的小朋友(分男生來做，女生來做)。最後一起做。
(2)將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈裡，讓幼兒從中感受音樂裡的小樂句。
4、結束"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH，進一步鞏固
【活動反饋】
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中，重點是讓幼兒學會歌詞，並且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒儘快掌握歌詞，我採用了形象的圖片，在唱到那一句時就出示相應的圖片，這樣不僅便於記憶，也調動了幼兒的積極性和注意力。而後來遊戲的開展改變了枯燥反覆歌唱的疲勞狀態，更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動推向了高潮。
彩色世界小班教案3
活動目標
1．充分感知多維度紅色。
2．嘗試跟著音樂的節奏運用紅色大膽進行塗鴉創作。
3．體驗紅色帶給人的熱烈情感。
活動準備
1．大開素描紙，水粉顏料，水粉筆。
2．馬蒂斯《紅色的室內》，克利《帶小旗的面具》。
3．音樂《歡樂中國年》。 (喜慶、歡快的音樂能激發幼兒的興趣和熱情，讓他們隨著音樂時而揮灑如流、時而奮筆疾書、時而緩慢塗鴉，從而體驗紅色的色彩情感)
活動過程
1．活動導人，感受多維度紅色。
(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什麼喜歡紅色，紅色帶給你什麼感覺。
(2)欣賞作品，感受多維度紅色。
欣賞馬蒂斯《紅色的室內》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。
2．玩紅色，創作紅色世界。
教師：用手指蘸顏料，在紙上點一點，先來個小點點，再來一個大點點，轉一轉，轉出一個大太陽；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟著塗鴉）
要點提示
1）幼兒操作時課配合《歡樂中國年》的音樂。
2)引導幼兒跟著音樂的節奏塗鴉。可以對幼兒說：在你們聽到節奏比較快的音樂時可以加快手上的動作、加大幅度、加重力量；在聽到節奏比較慢的音樂時可以放慢點速度、用輕一點的力……
3)可以不提供畫筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫。
【評析】
在許多國家和一些民族中，紅色有驅逐邪惡的功能。比如在中國古代，許多宮殿和廟宇的牆壁都是紅色的。
在中國的傳統文化中，五行中的火所對應的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節，人們都喜歡用紅色來裝飾。
紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽。
彩色世界小班教案4
活動目標
1、喜歡與同伴一起唱歌，體會與同伴一起唱歌的樂趣。
2、學唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。
3、嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。
活動重點
學唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。
活動難點
嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。
活動準備
自制歌曲圖譜、《彩色世界真奇妙》音樂CD、幻燈片（PPT）。
活動過程
一、欣賞歌詞，激發幼兒興趣
師：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風飄，彎彎彩虹像座橋，彩色的世界真奇妙。
師：小朋友們，剛剛都聽到了哪些顏色？
二、出示PPT圖片，找一找歌詞中的顏色
師：看一看這幅圖中有沒有剛剛我們說到的顏色？
師：我們身邊還有那些東西是這些顏色的？
三、遊戲——歌詞接龍
師：咱們來玩一個歌詞接龍的遊戲，當老師說“藍藍的”，小朋友們就說“天”等藍色的東西；當老師說“綠綠的”，小朋友們就說“草”等綠色的東西。（在玩這個遊戲時，自然介入伴奏，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律）
四、出示圖譜，完整欣賞歌曲
1、出示圖譜，便於幼兒記憶歌詞
師：咱們一起來看著圖譜說一說歌詞吧。
2、教師範唱。
3、幼兒隨音樂跟唱。
師：小朋友們可以隨這音樂一起跟唱，忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲！
師：小朋友們唱得真好聽，那麼小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動作嗎？老師播放音樂咱們大家一起加上漂亮的動作來表演表演吧！
活動延伸
請小朋友們回家後把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽吧！
彩色世界小班教案5
活動目標：
1、認識各種顏色並能透過給小動物送禮物體驗遊戲的樂趣。
2、透過各種遊戲增進動作的靈活性。
活動準備：
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家
活動過程：
1、《顏色大風吹》的遊戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的遊戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什麼顏色的，然後老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個遊戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現的那麼好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什麼顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什麼顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什麼………，
瞧！這麼多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家裡。
3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什麼禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色遊戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域遊戲。
科學區進行調色遊戲，觀察顏色的變化。
美工區進行塗色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色
語言區進行表演，想一想，紅色的物體並說出它的作用。
6、進行戶外鍛鍊，各種顏色的隊伍進行比賽
效果分析：
幼兒在遊戲中鞏固了對色彩的認識，並能採用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這，並能採用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。
活動反思：
彩色世界小班教案6
教學目的
1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的塗色工具的用法；
2、進一步掌握調色盤中前景色和背景色的設定方法；
3、培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力等
教學重點：塗色工具的應用，主題: 彩色世界。
教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形
塗色的方法。
教學準備:
1、計算機、網路及輔助教學軟體。
2、範圖。
教學過程
一、複習匯入
1、複習畫筆進入的方法和步驟
（1）雙擊“學生電腦”圖示，指導第一種開啟程式的方法-----最小化
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷選單“畫圖”圖示。
（3）雙擊快捷選單“畫圖”圖示，使其最大化。
2、複習繪畫工具箱中各種工具的名稱，高中二年級語文教案《主題: 彩色世界》。
點選工作列中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
二、教學新課
1、調色盤的應用。
（1）教學前景色的操作。
開啟畫筆以後，前景色和背景色在計算機中預設為黑色和白色。
指導操作：先用滑鼠點選一下前景色，再按回車鍵.
（2）練習操作一下。前景色設定為綠色、紅色等。
點選工作列中“學生電腦”圖示使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用滑鼠點選一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設定為綠色、紅色等。
2、塗色工具的教學。
用左鍵單擊-用前景色塗色
用右鍵單擊-用背景色塗色
3、 開檔案。
點選工作列中“學生電腦”圖示使其彈出。指導操作-----最小化
4、 開啟檔案“房子”，5、 練習塗色。
三、學生練習、交流
1、做練一練（1）
（1） 開啟檔案：圖形塗色。繪畫P73頁“試一試”
全課總結 （略）
彩色世界小班教案7
教材簡解：《綱要》指出“教育活動內容的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。”美術活動《彩色的世界》透過幼兒常玩的吹泡泡的遊戲切入，並在此基礎上鼓勵幼兒利用多元材料進行玩色創作，充分體現了選材源於生活，又高於生活的原則。設計理念：一方面，小班幼兒剛開始接觸美術工具和材料，由於小肌肉控制能力不強，且進行創作時手眼也難於同步，因此，我引導幼兒透過吹、印等多種形式進行玩色創作。另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點，易於對情景化的活動內容產生興趣，因此，我的玩色創意美術活動應富於情景化和情趣性，引導幼兒圍繞吹泡泡的情景進行創意活動。設計思路：充分貫徹《指南》的指導思想，就是選擇好合適的材料，根據幼兒現有發展水平有目的地創設活動環境，讓幼兒按照個人意願根據個人能力操作、擺弄，進行自主學習、探究。活動設計首先從幼兒操作開始，鼓勵幼兒探索吹泡泡的大小和多少。《指南》還指導並要求我們教育者要引導幼兒欣賞多種多樣的藝術形式和作品，努力豐富他們的情感體驗和感性經驗。幼兒在欣賞喜愛的藝術形式和作品時，會有強烈的模仿和參與的願望。同時，欣賞又是一種帶有個人情感的創造性活動。於是在活動中設計“欣賞抽象作品”這一環節，指導幼兒用藝術的眼光觀察生活，對作品的形式、色彩、形狀的特點有很好的'感知、感受，提高幼兒藝術欣賞的能力，以激發幼兒表現美、創造美的情趣。目標預設：
1、透過欣賞抽象畫，感受抽象藝術的風格特點。
2、運用多元材料以及吹、印等技能變化創造出泡泡的彩色的世界，並初步感知泡泡疏密的變化。
3、大膽想象、自由創作，體驗美術創作活動帶來的愉悅和成就感。重點：幼兒能利用吹氣的多少和連續性控制吹出泡泡的大小和多少，從而進行印畫的創作。難點：
對畫面中泡泡大小、疏密關係以及色彩搭配的把控。活動準備：
1、吹泡泡的圖片、抽象畫家康定斯基的《幾個圓圈》；
2、水粉紙、不同顏色的顏料若干；
3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網、吹泡泡杆；活動過程：
一、幼兒探索多元材料吹泡泡的玩法。
1、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡，展示自己的變化方法。教師：“這裡有不同的材料，誰能利用它們吹出泡泡呢？”（教師提煉幼兒運用的各種方法，引導幼兒藉助不同的材料吹出大小、數量各異的泡泡）
2、幼兒積極操作，自由探索不同的方法。教師：“這裡有許多不同的吹泡泡工具，誰能利用它們吹出更多的泡泡？誰又能吹出更大的泡泡？”（請幼兒介紹自己的方法，教師提煉總結其選材的方法以及吹泡泡的技巧。）教師：小朋友吹出了這麼多大小各異的泡泡，一會兒我們用泡泡和顏色朋友來完成作品。現在讓我們來看看大師康定斯基的藝術作品。
二、欣賞藝術家的抽象畫。
1、幼兒欣賞作品，表達自己對作品的聯想。教師：“看到這幅作品你想到了什麼呢？”（幼兒自由想象併發言）
2、教師表達自己的感受，引導幼兒欣賞、審美。教師：這件作品，老師特別的喜歡。畫家透過有規律的圓形、色彩、空間來傳達藝術家的感情意識。畫上紅、黃、藍、紫的圓形分立著、交融著，散發出輕鬆而又迷人的抒情風格，讓我們感受到了多彩世界的活潑、健康和快樂。
3、幼兒觀察作品的構圖，豐富幼兒的操作經驗。教師：“看看作品裡的這些圈圈，是怎麼排列、重疊的？（它們有的疏、有的密、有的大、有的小，穿插在一起，有的疊加在一起…）小結：像這樣能讓我們可以自由想象、無限想象的作品，稱為現代抽象藝術作品。
三、出示教師範例，講解創作中的重點和要點。教師：“今天，老師也用這些材料創造了一幅抽象畫作品，請小朋友看看錶現的是什麼？它讓你想到了什麼？這些圈圈是怎麼組合的？”（小朋友自由發言，教師引導幼兒欣賞作品的色彩搭配，觀察各元素大小、疏密的變化。）小結：我的作品中泡泡有大也有小；有分散的也有疊加在一起的，有疏的有密的，有了這樣的變化，作品會表現得更豐富、更有層次、更生動了。四、幼兒在遊戲中創作，教師巡迴指導。教師：請小朋友們也來做一位藝術家吧！老師為你們準備了一張水粉紙，你們可以選擇你喜歡的材料吹一吹、玩一玩，並用它們進行創作。五、作品展示、評價。
1、幼兒相互欣賞、互評。師：“你最欣賞哪一件作品？”、“喜歡它哪裡？”、“它讓你想到了什麼？”
2、教師評價。（主要提升幼兒對美的原則和規律的認識）（1）、圓圈大小、高低、疏密是否有變化。（2）、是否能感知相近色和對比色，使色彩搭配和諧美觀。
彩色世界小班教案8
設計意圖：
水槍、噴壺、針筒等是幼兒生活中常見的並喜愛的玩具、工具，把各種各樣可以噴、印的材料作為繪畫工具能激發幼兒參與活動的慾望。讓幼兒在美術活動中自由地嘗試運用和操作材料，鼓勵其大膽的表達自己的想法和感受，增強其創作表現的慾望和對美術活動的熱愛，不僅順應幼兒的天性，滿足了幼兒自身的內在需要，而且透過控制各種噴、印的材料來畫出不同印記的作畫方式，也符合了小班幼兒沒有掌握精細手部動作的年齡特點，讓幼兒在玩色中潛移默化地加深了她們對色彩的感知和興趣，豐富幼兒的審美經驗。
活動目標：
（1）願意選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同著色工具帶來的樂趣。
（2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。
（3）在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
（4）會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
（5）喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
（1）材料準備：裝有顏色的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干、絲瓜布、藕節、棉棒若干，幹、溼擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤各三盤。
（2）場地準備：在活動室一側的大牆上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。
活動重難點：
（1）引導幼兒使用多種工具和嘗試使用多種顏色。
（2）引導幼兒欣賞和同伴一起創造的美，發現各種“圖案”，發現顏色的變化。
活動過程：
（一）感知與體驗
和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。
（二）探索與發現，創作與表現
（1）請個別幼兒自主選擇工具進行示範，教師引導幼兒提升經驗。
（2）幼兒自主選擇工具進行探索、創作。幼兒操作時，教師巡迴指導；觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。
（3）引導幼兒大膽創造，觀察不同材料噴出的不同圖案。
（三）欣賞與評價
請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創作的彩色世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什麼後，教師將畫布拉攏變成窗簾。
（四）延伸活動
將兩塊大布分別製作成活動室的窗簾和桌布。
活動反思：
小班幼兒年齡小，出於直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做後想或是邊做邊想。由於受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將遊戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕鬆、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
彩色世界小班教案9
【活動目標】
1、初步學會歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、學習透過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。
3、體驗彩色世界的奇妙樂趣。
【活動準備】
磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機
樂句形象卡片：藍天綠草紅花彩虹等等
彩色絲帶
【活動過程】
1、遊戲匯入
玩顏色接龍游戲
“今天，薛老師又要來和你們玩顏色接龍游戲了。看誰說得又快又準。”
“寶寶們今天真棒，說出了這麼多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙。”
2、學習歌曲
“彩色的世界真奇妙，我真想來唱一唱呢，你們想不想聽一聽呀?”
老師範唱“好聽嗎?聽了這首歌有什麼感覺呀?”
“你聽到歌裡有什麼顏色呀?”老師根據幼兒的回答出示顏色標記。
老師第二次範唱“仔細聽一聽，什麼是藍藍的，什麼是綠綠的，什麼是紅紅的。”
分析歌詞，出示樂句形象卡片。
遊戲：師唱，幼兒找樂句形象卡片
“找一找，我唱的是哪一張。”“我們一起來唱唱看找得對不對。”
“喲，都找對了，真了不起，我們一起看著這些圖片來唱一唱吧。”
“我們一邊唱，一邊跳起舞來吧。”邊唱邊做動作
“我們一起給客人老師來表演吧。”
3、音樂遊戲綵帶舞
“彩色的世界漂亮嗎?”“薛老師這裡也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來選一種自己喜歡的，讓我們唱著歌兒和顏色們做遊戲吧。"
彩色世界小班教案10
一、設計意圖
幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，並使幼兒透過聽音樂演奏樂器來逐步培養幼兒感受音樂美、表現音樂美的能力。我班幼兒接受能力強，節奏感好，又愛唱愛跳。因此設計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養幼兒遵守打擊樂活動的規則，以及培養幼兒看指揮演奏樂器的習慣。同時打擊樂涉及到圖譜，針對小班幼兒如何對待圖譜、節奏型等問題，本次活動將做一次探索。
二、案例描述及分析
1、活動開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。
(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺，但作為小班幼兒這是從基本做起，並且是第一次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表演”的經驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩定情緒、集中注意力為後面的學習做好準備。因此，我本人認為可以。)
2、接下來，出示圖譜，看圖譜上的小手學習拍不同型別的小手圖譜。
師：看看圖上有什麼?
幼：有小手。
師：這些小手有什麼不同?誰會看這個小手來拍一拍?
幼：個別試著拍，集體學著拍。
(透過拍小手間接地掌握了一種節奏型。)
師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎麼拍?誰來試一試?
幼：個別試著拍，集體學著拍。
師：引導幼兒整體拍一遍小手圖。
(透過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節奏型。並對整個小手圖所表現出來的節奏型有一個大概的輪廓。)
3、教師引導幼兒整體拍一遍小手圖後，揭去小手，讓幼兒認識圖譜。
師：現在圖上有什麼?
幼：小叉叉。
師：對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現的就是節奏型，每一個x我們唱的時候都唱“噠”。現在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。
幼：在老師的引導下邊唱邊拍。
(由一個小手圖到打擊樂的圖譜，因為有前面的鋪墊，幼兒一直想知道小手下面是什麼，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些，效果較好。)
(分析：這是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什麼意思，以及不同的節奏型又該怎樣拍，都決定接下來的活動能不能進行下去的關鍵。為了解決這個難題，老師想出了在節奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據不同的小手拍出不同的節奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業術語來向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什麼意思，很好的解決了活動難點。)
4、打擊樂演奏
在熟悉了節奏型之後讓幼兒認識圓舞板，掌握圓舞板的正確演奏方法，並用圓舞板看圖譜演奏。然後聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。
(因為在和節奏型相對應的下面都畫著圓舞板，幼兒認起來較容易。)
5、結束部分
三、體會與反思
以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動，尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次活動並不是為了課堂質量達標而進行的表演，而是抱著探索、學習的態度來進行的。因為，這是小班第一學期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜
(我認為需要。因為從小班就有目的的學習這些，可以培養幼兒良好的常規。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎，為以後的深入學打基礎。好的常規是從小就開始培養的，不是一簇而就的。)
2、圖譜在活動中佔什麼位置?
(我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養成看圖譜演湊的習慣。)
3、關於圖譜中的節奏型問題。
(讓幼兒熟悉常見的節奏型，但不要求幼兒掌握。)
4、本次活動中出現的問題
(可不可以有別的教學形式出現;互動的情況解決的不好;在遊戲中學習做的不好。)
這些都是在以後的教學中需要和同事、同仁學習探索的地方。
彩色世界小班教案11
活動目標：
（1）願意選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同著色工具帶來的樂趣。
（2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。
（3）積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
（4）在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備：
材料準備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干，絲瓜布、藕節、棉棒若干，幹、溼擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤各三盤。
場地準備：在活動室一側的大牆上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。
活動過程：
（一）感知與體驗
和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。
（二）探索與發現，創作與表現
（1）請個別幼兒自主選擇工具進行示範，教師引導幼兒提升經驗。
（2）幼兒自主選擇工具進行探索、創作。幼兒操作時，教師巡迴指導；觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。
（3）引導幼兒大膽創造，觀察不同材料噴（印）出的不同圖案。
（三）欣賞與評價
請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創作的彩色的世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什麼後，教師將畫布拉攏變成窗簾。
（四）延伸活動
將兩塊小布分別製作成活動室的窗簾和桌布。
活動反思：
小班幼兒年齡小，處於直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處在塗鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做後想或邊做邊想。由於受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將遊戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕鬆、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
從這次活動來看，我們班是小班，孩子以前沒有到過美術室活動，也沒有見過那麼多的陌生老師，剛開始孩子們顯得比較拘謹，於是我馬上將後邊的背景音樂提前放出，以我的情緒帶動孩子的情緒，孩子們很快投入到快樂的玩色活動中了。
彩色世界小班教案12
一、生成背景
秋天到了，老師帶著孩子們在幼兒園裡散步，有的說“小草變成黃色了”，“秋天到了，樹葉也變黃了。”“老師，老師。我還看到過紅色的樹葉”。孩子們高興地在幼兒園裡找著還有什麼顏色的樹，回去後，我們和孩子們一起製作了手掌樹，有的綠，有的黃，有的紅……一棵五顏六色的樹生長在我們班活動室裡。我們繼續和孩子們在生活中發現哪裡有顏色，找一找，說一說，畫一畫，由此生成了“彩色世界”的主題。
二、課程目標與網路圖
目標：
1、探索周圍事物的顏色。
2、學習觀察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念。
3、嘗試運用多種形式感受顏色。
4、體驗色彩表化的奇妙。
5、參與色彩遊戲，並體驗遊戲的樂趣。
網路圖：
（略）
三、課程資源
1、自然環境和社群環境：如園內、園外的學院、小公園、池塘、花、草、樹、房子……
2、活動室，各區域物品：如桌子、椅子、櫃子、牆面、圖書……
3、家長資源：和孩子、家長一起收集主題活動資料，豐富孩子的相關主題經驗。
四、焦點問題
1、如何培養幼兒的情感目標？
在“彩色世界”主題
活動中，我們利用各種資源和元素，結合小班幼兒的年齡特點，重在培養幼兒的情感目標，我們鼓勵幼兒探索周圍事物的顏色、體驗色彩表化的奇妙、參與色彩遊戲並體驗遊戲的樂趣。
2、如何提高幼兒及家長參與活動的積極性？
在活動中，部分操作性的活動對小班的幼兒來說，操作較困難，我們通過了分組活動、親自活動的多種形式，力求讓孩子都參與到活動中來，從而激發幼兒參與活動的積極性，體驗活動帶來的成功和喜悅！
五、高潮事件
1、我要出去玩
“今天天氣特別好，我們要走出幼兒園到外面去玩玩，好不好？”我還沒說完，孩子們一個個開始活躍了，有的高興地跳了起來。師“這兒有許多幼兒園裡沒有的小樹、小花和房子，我們去找找看，好不好？”孩子們拉著小夥伴的手，有的來到小樹的旁邊，有的到了亭子裡面。“老師，我看到了紅色的樹葉。”“這個房子好漂亮啊！是紅色的，我喜歡。”“這是什麼房子啊？”“爺爺說這叫亭子。”“老師，花！”“這是什麼顏色的花？”“黃色的。”“好看！”孩子們找到了好多東西，我請孩子們一人撿一片最喜歡的樹葉帶回去，孩子們高興地在草地上玩了起來。“今天玩得高興嗎？你撿到什麼顏色的樹葉？”他們開心地說著自己手裡拾到的樹葉，“我們下次再來玩，好不好？”“好！”孩子們個個臉上洋溢著燦爛的笑容。
愛玩是孩子的天性。我們帶領孩子們走出了幼兒園，去發現，去探索，開闊孩子的視野，開拓孩子的眼界。對於大多數孩子來說，學院的環境還是比較陌生的，孩子們在新環境很容易地興奮起來，同時得到很多，收穫了很多，更重要的是他們自己主動獲得的，也是一種學習的方法的獲得。
2、“小花貓們”笑了
五顏六色的顏料擺在了眼前，看到豐富的材料，孩子們的臉上露出了興奮的表情，一個個都躍躍欲試。捲起袖子，開始動手了。這不，小臉成了小花臉，小手也花掉了，一隻只“小花貓”們開心地呵呵地笑著。
我們在主題活動中組織了各種有關的顏色遊戲，為活動積極準備了豐富的材料，孩子們第一次參與和接觸此類的活動，孩子和材料充分地互動了起來。同時，我們給每個孩子動手操作的機會，給每個孩子展示自己的空間。
六、實施狀況：
活動一：
科學、社會活動：顏色在哪裡？
活動目標：
1、探索周圍事物的顏色。
2、嘗試在多種顏色中尋找目標顏色。
準備：掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動物
過程：
1、展示各種顏色的小動物，請幼兒說說這些顏色的名稱。
“你們看看這是誰啊？”（出示小動物玩具）它們有什麼顏色？
2、進行“顏色捉迷藏”的遊戲：拿出紅色小動物，請所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動物放在教室內某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請幼兒睜開眼，由教師提供線索，再請自願的幼兒找出小動物。（換其他顏色小動物再玩幾次遊戲，可以請幼兒來藏小動物。）
“什麼顏色的小動物躲起來了？它在哪裡？”
3、展示掛圖《美麗的顏色》，請幼兒找一找，顏色住在哪些地方。
“這是什麼啊？它們有哪些顏色？這些顏色在哪裡？你喜歡什麼顏色？”
4、延伸：帶領孩子出去繼續尋找，注意安全。
“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？”
活動反思：
遊戲是孩子們最喜歡的活動。孩子們的積極性較高，都願意投入到活動中來；他們已經認識了一些顏色，但不能很快地找到並說出顏色在哪裡。小班年齡的孩子語言能力發展較弱，缺乏相應的語言技能，我們可在日常活動、教育活動等活動中加強口語表達能力的培養，讓孩子想說、敢說、會說。我們積極利用活動室內的環境因素和家長資源，鼓勵幼兒及家長共同收集各式各樣的動物玩具，豐富活動的遊戲材料。同時，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個大場地中來，繼續尋找顏色。在延伸活動中，我們利用學院的社群環境，和孩子一起走進大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們在快樂中學習，在快樂中成長！
活動二：
藝術活動：顏色碰一碰
活動目標：
1、嘗試進行顏色配對。
2、在對碰中享受愉快、親熱的情感交流。
準備：各種不同顏色的顏色標記若干，會唱《碰一碰》
過程：
1、和幼兒玩《碰一碰》的遊戲，激發幼兒活動的興趣。
2、給幼兒帶顏色標記，玩遊戲：顏色碰一碰。
在自由的空間裡跟著歌曲走，當唱到“找一個顏色碰一碰”時，馬上找個夥伴拉起手，當唱到“碰哪裡”時，幼兒詢問，教師回答，如“紅色碰紅色”。
3、外出到幼兒園草地上玩“找個朋友碰一碰”
活動反思：
對於小班年齡的孩子來說，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動中，以遊戲的形式讓幼兒同伴間展開互動。
幼兒在遊戲中學習，同時，增進同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視，在其他活動中也應深刻考慮積極利用。我們利用日常活動將音樂遊戲擴充套件為戶外體育遊戲，帶著孩子們到戶外的操場上、草地上玩“找個朋友碰一碰”的遊戲，例如，“找棵小樹碰一碰”，“找個滑梯碰一碰”。在積極利用場地環境的同時，結合冬季的特點，加大戶外的鍛鍊，增加適當的活動量，提高幼兒的身體素質。我們利用家園共育欄，積極邀請家長朋友在家裡和孩子玩一玩“碰一碰”的遊戲，增進親子的互動和情感交流。
活動三：
社會、語言活動：紅色在說話
目標：
1、初步瞭解紅顏色所代表的意義。
2、猜測、感知、理解紅色的含義。
準備：幼兒用書，紅綠等標誌
過程：
1、欣賞幼兒用書中的《紅色在說話》的第一頁。請幼兒猜一猜：蘋果的紅色在說什麼？草莓的紅色在說什麼？交通標誌的紅色在說什麼？
2、引導幼兒認識並理解紅色在不同情景下所代表的含義。和幼兒一起閱讀幼兒用書中的內容，請幼兒說說：還在什麼地方看到過紅色，它們為什麼要做成紅色的呢？
3、請幼兒當小司機，玩“小司機上路了”的遊戲。遊戲規則：看見紅燈趕快停、綠燈一亮開車走。（交警先由教師當，等幼兒熟悉遊戲規則後，可以由幼兒來當。）
活動反思：
在活動中，我們給予每個孩子說的機會，鼓勵每個孩子發表自己的見解，肯定孩子的想法。我們在傾聽中發現了孩子的奇思妙想，他們的想象力、創造力讓我們無不驚訝。正如《綱要》中所說，教師在日常中更多地要做一個觀察者、支持者和鼓勵者，同時為他們創設一個溫暖、和諧的環境，創設一個讓孩子想說、敢說、會說的環境，促進幼兒表達能力的發展。
活動四：
科學、語言活動：臉紅的番茄
活動目標：
1、認識番茄的外型特徵及其成熟的過程。
2、分享自然環境帶來的舒適感覺。
重點：認識番茄的外型特徵。
難點：瞭解番茄成熟的過程。
活動過程：
1、帶領幼兒到種植園地，認識西紅柿。
這是什麼？它還叫什麼？它是什麼顏色的？什麼形狀的？
2、瞭解西紅柿的成熟過程。
那番茄為什麼有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？
番茄熟的時候吃起來是什麼味道？
3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級，幼兒品嚐。
活動反思：
對於小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動，因為在戶外，他們沒有任何壓力，他們的行動可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動，可以讓他們的想象力處於興奮狀態，可以隨意想象。
再者，本次活動內容是認識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級裡進行活動，就缺乏了活動的形象性，限制了孩子們的想象，會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地裡進行認識番茄的活動，這樣激發了孩子的學習積極性和探索願望，並且同時分享了自然環境帶來的舒適感覺。
在活動中，孩子們表現積極，雖然他們的經驗有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動，他們的思維都活躍起來了，較好地實現了活動目標要求。
但在活動最後有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師採摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試著採摘，我想，那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。
活動五：
藝術活動：染色遊戲
目標：
1、初步學習用彩色顏料在棉紙上染色。
2、參與染色遊戲，並體驗染色的樂趣。
準備：各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子
過程：
1、出師各種各樣的染紙作品，引導幼兒欣賞並觀察、猜測它們的製作方法。
今天我帶來一些很漂亮的東西，想不想看？它叫什麼？
你知道是怎麼做出來的嗎？
2、示範染紙。
3、鼓勵幼兒選擇不同顏色摺疊不同的形狀進行染色。
4、幼兒互相欣賞自己的作品。
活動反思：
孩子們對染紙作品十分感興趣，而且這些作品也是老師、孩子、家長透過各種渠道共同收集來的，他們都被吸引了，孩子們都想知道它怎麼做出來的。帶著好奇他們仔細地觀察、探索，享受各種色彩所帶來的驚喜，創造出一個個小發明。
可見，活動的前期物質準備和經驗準備的重要性，提高了孩子參與程度，激發孩子的好奇心和探索慾望。
活動六：
藝術、社會活動：有顏色的麵糰
目標：
1、觀察、體驗顏色的混色過程。
2、理解兒歌的內容。
準備：食用色素（紅、黃、藍），麵糰，會念兒歌《你好嗎》
過程：
1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。
2、給幼兒每人一塊白色的麵糰，讓他們隨意揉捏。
3、拿出紅色、黃色、藍色的食用色素，請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在麵糰裡，揉一揉、捏一捏，看看麵糰變成了什麼顏色。
4、請幼兒從自己有顏色的麵糰上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的麵糰，然後將兩者並在一起，揉一揉、捏一捏，看看會有什麼變化。
5、請幼兒利用變色的麵糰自由造型。
6、和幼兒一起討論、交流變色的麵糰。
活動反思：
操作活動是孩子感興趣的，直觀形象，能讓孩子動起來，還能發展各方面的能力。孩子親自動手操作，自己發現，自己探索，獲得答案，真是很可貴的。我們應該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗的機會，發揮他們的自主性，培養孩子愛發現愛探索愛求知的精神，引導和肯定孩子的獲得。
彩色世界小班教案13
一、活動目標
1.學習感受樂曲中的大小樂句。
2.透過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
二、活動準備
1."音樂"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。
3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
三、活動過程
1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞裡說到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的遊戲，如：當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。
5.結合遊戲，鞏固歌曲。
四、活動評價
1.能感受樂曲中的樂句。
2.能邊做動作邊歌唱。
五、反思
以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動，尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次活動並不是為了課堂質量達標而進行的表演，而是抱著探索、學習的態度來進行的。因為，這是小班第一學期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。
彩色世界小班教案14
教材簡解：
《綱要》指出“教育活動內容的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。”美術活動《彩色的世界》透過幼兒常玩的吹泡泡的遊戲切入，並在此基礎上鼓勵幼兒利用多元材料進行玩色創作，充分體現了選材源於生活，又高於生活的原則。
設計理念：
一方面，小班幼兒剛開始接觸美術工具和材料，由於小肌肉控制能力不強，且進行創作時手眼也難於同步，因此，我引導幼兒透過吹、印等多種形式進行玩色創作。另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點，易於對情景化的活動內容產生興趣，因此，我的玩色創意美術活動應富於情景化和情趣性，引導幼兒圍繞吹泡泡的情景進行創意活動。
設計思路：
充分貫徹《指南》的指導思想，就是選擇好合適的材料，根據幼兒現有發展水平有目的地創設活動環境，讓幼兒按照個人意願根據個人能力操作、擺弄，進行自主學習、探究。活動設計首先從幼兒操作開始，鼓勵幼兒探索吹泡泡的大小和多少。
《指南》還指導並要求我們教育者要引導幼兒欣賞多種多樣的藝術形式和作品，努力豐富他們的情感體驗和感性經驗。幼兒在欣賞喜愛的藝術形式和作品時，會有強烈的模仿和參與的願望。同時，欣賞又是一種帶有個人情感的創造性活動。於是在活動中設計“欣賞抽象作品”這一環節，指導幼兒用藝術的眼光觀察生活，對作品的形式、色彩、形狀的特點有很好的感知、感受，提高幼兒藝術欣賞的能力，以激發幼兒表現美、創造美的情趣。
目標預設：
1、透過欣賞抽象畫，感受抽象藝術的風格特點。
2、運用多元材料以及吹、印等技能變化創造出泡泡的彩色的世界，並初步感知泡泡疏密的變化。
3、大膽想象、自由創作，體驗美術創作活動帶來的愉悅和成就感。
重點：
幼兒能利用吹氣的多少和連續性控制吹出泡泡的大小和多少，從而進行印畫的創作。
難點：
對畫面中泡泡大小、疏密關係以及色彩搭配的把控。
活動準備：
1、吹泡泡的圖片、抽象畫家康定斯基的《幾個圓圈》；
2、水粉紙、不同顏色的顏料若干；
3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網、吹泡泡杆。
活動過程：
一、幼兒探索多元材料吹泡泡的玩法。
1、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡，展示自己的變化方法。
教師：“這裡有不同的材料，誰能利用它們吹出泡泡呢？”
（教師提煉幼兒運用的各種方法，引導幼兒藉助不同的材料吹出大小、數量各異的泡泡）
2、幼兒積極操作，自由探索不同的方法。
教師：“這裡有許多不同的吹泡泡工具，誰能利用它們吹出更多的泡泡？誰又能吹出更大的泡泡？”
（請幼兒介紹自己的方法，教師提煉總結其選材的方法以及吹泡泡的技巧。）
教師：小朋友吹出了這麼多大小各異的泡泡，一會兒我們用泡泡和顏色朋友來完成作品。現在讓我們來看看大師康定斯基的藝術作品。
二、欣賞藝術家的抽象畫。
1、幼兒欣賞作品，表達自己對作品的聯想。
教師：“看到這幅作品你想到了什麼呢？”
（幼兒自由想象併發言）
2、教師表達自己的感受，引導幼兒欣賞、審美。
教師：這件作品，老師特別的喜歡。畫家透過有規律的圓形、色彩、空間來傳達藝術家的感情意識。畫上紅、黃、藍、紫的圓形分立著、交融著，散發出輕鬆而又迷人的抒情風格，讓我們感受到了多彩世界的活潑、健康和快樂。
3、幼兒觀察作品的構圖，豐富幼兒的操作經驗。
教師：“看看作品裡的這些圈圈，是怎麼排列、重疊的？
（它們有的疏、有的密、有的大、有的小，穿插在一起，有的疊加在一起…）
小結：像這樣能讓我們可以自由想象、無限想象的作品，稱為現代抽象藝術作品。
三、出示教師範例，講解創作中的重點和要點。
教師：“今天，老師也用這些材料創造了一幅抽象畫作品，請小朋友看看錶現的是什麼？它讓你想到了什麼？這些圈圈是怎麼組合的？”
（小朋友自由發言，教師引導幼兒欣賞作品的色彩搭配，觀察各元素大小、疏密的變化。）
小結：我的作品中泡泡有大也有小；有分散的也有疊加在一起的，有疏的有密的，有了這樣的變化，作品會表現得更豐富、更有層次、更生動了。
四、幼兒在遊戲中創作，教師巡迴指導。
教師：請小朋友們也來做一位藝術家吧！老師為你們準備了一張水粉紙，你們可以選擇你喜歡的材料吹一吹、玩一玩，並用它們進行創作。
五、作品展示、評價。
1、幼兒相互欣賞、互評。
師：“你最欣賞哪一件作品？”、“喜歡它哪裡？”、“它讓你想到了什麼？”
2、教師評價。（主要提升幼兒對美的原則和規律的認識）
（1）圓圈大小、高低、疏密是否有變化。
（2）是否能感知相近色和對比色，使色彩搭配和諧美觀。
彩色世界小班教案15
【活動目標】
1.學習感受樂曲中的大小樂句。
2.透過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
【活動準備】
1."音樂"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。
3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
【活動過程】
1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞裡說到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的遊戲，如：
當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。
先範唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。
5.結合遊戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。
也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈裡，讓幼兒從中感受歌曲裡的小樂句
活動評價：
1.能感受樂曲中的樂句。
2.能邊做動作邊歌唱。