力的教案模板集錦五篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的力的教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
力的教案 篇1
教學目標：
1、知識目標：我國的經濟結構及其各部分的作用;我國基本經濟制度的確立是由我國的社會主義性質和初級階段的國情決定的。
2、能力目標：透過比較、分析各經濟結構的地位、作用，提高學生比較辨別能力。
3、覺悟目標：透過對我國基本經濟制度的學習，使學生堅定走有中國特色社會主義道路的信念。
教學重難點：
國有經濟是國民經濟的主導力量;我國的基本經濟制度是由社會主義性質和初級階段的國情決定的
教學方法：歸納法、討論法。
教學過程：
匯入新課：
憶一憶：上節課我們所學習的黨在社會主義初級階段的基本路線的內容是什麼?其中，最後一句話表明了什麼?
生答，師歸納：黨在社會主義初級階段的基本路線是--領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮鬥。最後一句話表明了我國社會主義現代化建設的奮鬥目標，是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。
議一議：這個總目標可以分解成幾個小目標?可以分為哪幾個?它們各自是什麼含義?
(學生討論、回答，略)
教師歸納：這個總目標可分為富強、民主、文明三個方面。其含義請看投影1：
為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮鬥
富強
——建設有中國特色社會主義的經濟
民主
——建設有中國特色社會主義的政治
文明
——建設有中國特色社會主義的文化
教師：這三個小目標就是我們第四課要學習的全部內容。請閱讀教材目錄，瞭解第四課的主要內容：
放投影2：
第四課：建設有中國特色社會主義
第一節——建設有中國特色社會主義的經濟
第二節——建設有中國特色社會主義的政治
第三節——建設有中國特色社會主義的文化
"有中國特色社會主義的經濟"是怎樣的經濟?該如何建設?下面我們就先學習第一節第一個框題。
學習新課：
一、充滿生機和活力的制度(板書)
同學們在語文課裡學過這樣一篇文章：—位女青年夜校放學後騎車回家，路上車胎爆了，又急又怕的她終於在一對青年夫婦開的修車鋪裡獲得了熱情的幫助，車修好了，焦慮和恐懼的心情也被這對夫婦的熱心化開了。請同學們思考一下，這家修車鋪的存在，有什麼意義?20xx年國家在西部開發中，新開工12個重點工程，總投資3000億元。其中長達1118公里的青藏鐵路開工，是西部大開發的標誌性工程。再請同學們思考一下，把青藏鐵路這樣的工程交給上面修車的這對年青夫婦來完成，行不行?
(學生回答，老師歸納分析)
修車鋪的存在，方便了人們的生活，解決了這對夫婦的就業，也增加了他們的收入，在我國，有許多這樣性質的小修理鋪，它們都具有這些作用。但是，他們的技術和裝置不可能去完成像青藏鐵路這樣的工程，這些工程就交給了大企業和大公司。可見，在我國經濟生活中，存在著大小不一、各具特點的多種經濟形式。它們共同構成了現階段充滿生機和活力的經濟制度。在有中國特色的社會主義經濟的大舞臺上，活躍著多種所有制經濟，有的生產資料歸個人或家庭擁有，像修車鋪那樣，有的歸外商所有。但舞臺上的主角是公有制經濟。
(一)公有制經濟是主體(板書)
憶一憶：我國社會主義經濟制度是什麼時候建立的?它的基礎是什麼?
1956年底，經過三大改造，我國建立起了以公有制為基礎的社會主義經濟制度。公有制經濟主要包括國有經濟和集體經濟。
放投影3：
國有經濟(全民所有制經濟)
力的教案 篇2
活動目標：
1.初步感受磁鐵相斥、相吸的特性。
2.能運用磁鐵相斥、相吸的特性進行遊戲活動。
3.對磁鐵相斥、相吸的現象感興趣，體驗探索的樂趣。
活動準備：
磁性水果拼圖、磁鐵小推車、水果圖卡、磁懸浮應用的圖片。
活動過程：
一、"拼圖"遊戲，初步感知"同性相斥，異性相吸"的特性。
1.師：今天老師帶來了一套磁性的水果拼圖，看看能拼出什麼水果。
2.教師操作。
3.師小結：原來磁與磁鐵之間，有時可以像一對好朋友一樣緊緊吸在一起，有時卻會互相推開。
4.討論。
師：如果要讓這套無法吸在一起的水果拼圖也能拼成一個完整的水果，該怎麼辦？接下來老師要請小朋友上來試試，看看怎樣讓這套無法吸在一起的水果拼圖拼成一個完整的水果。
5.教師小結。
師：原來只要把兩個無法吸在一起的磁鐵，改變其中一塊磁鐵的方向，它們就能吸在一起了。
二、遊戲"請你和我碰一碰"，進一步感受磁鐵兩極的特性。
1.教師手持磁鐵和幼兒的磁鐵碰一碰，遇上相互排斥的現象時隨時啟發，怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友？
（1）師：等一下請小朋友玩遊戲"請你和我碰一碰"，用自己手中的磁鐵和同伴手中的磁鐵碰一碰，看看要怎樣讓這兩個磁鐵會吸在一起。
2.幼兒雙雙合作玩磁鐵。
師：接下來請小朋友兩個人合作玩遊戲"請你和我碰一碰"。
3.師：接下來請一個小朋友說說你是怎樣讓兩塊磁鐵吸在一起的。
4.師小結：小朋友都玩了遊戲"請你和我碰一碰"，知道了讓兩個磁鐵吸在一起的方法。有的兩塊磁鐵會吸在一起，有的不會吸在一起，因為磁鐵有正負極，只要改變其中一個磁鐵的方向就能吸在一起。
三、觀看圖片，瞭解磁性原理在生活中的應用。
師：磁鐵在我們的生活當中還有很大的用處，接下來我們一起來看看。（教師介紹磁鐵在生活中的運用）
四、經驗遷移。
師：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西是請磁鐵幫忙的嗎？小朋友們回家後還可以繼續探索磁鐵的奧秘。
力的教案 篇3
活動目標：
1、學會團圓、搓的技能，初步學習分泥和連線的技能。
2、喜歡參加泥工活動，願意和同伴進行交流。
活動準備：
1、人手一份油泥（彩色），紅豆、短牙籤，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。
2、動物園場景一副。
活動過程：
1、匯入活動 師：孩子們我們今天一起去動物園玩好嗎？幼兒隨音樂如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等來到動物園。師；動物園到了，呀！（作驚訝狀）小動物都到哪裡去了？你們知道小動物到哪裡去了嗎？我們來問問小熊貓吧！師；原來是大家不愛護環境，動物園裡變的不美了，所以小動物們都離開了動物園，我們一起來打扮動物園，將小動物們請回來好嗎？動物園裡有哪些動物呢？（熊貓、鴨子、猴子````）
師：我們一起看看熊貓長的什麼樣？熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什麼顏色組成的呢？（是由黑色和白色組成的） 師：熊貓用油泥怎樣做出來呢？先將泥團圓搓長，然後分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團圓，然後用牙籤將他們連線起來，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什麼顏色的呢？（是黑色的） 對了，我們用黑色的油泥做四肢和眼睛，這樣一隻可愛的大熊貓就做好了（出示成品） 再看看這又是什麼小動物呢？（大象）大象長什麼樣呢？大象有胖胖的身體，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象還有一根長長的鼻子和細細的尾巴呢。怎麼做呢？ 我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢、鼻子、耳朵，看一隻大象就做好了！
2、交代要求，幼兒操作
我們一起來打扮動物園好嗎？第一組的'小朋友是折牽牛花，折的時候要邊對邊，角對角，比一比誰折的好看。 第二組的小朋友是做大樹的，我們將葉子貼在樹枝上，美化動物園的環境。 第三組的小朋友是做小草的，沿著小草的輪廓剪下來 第四組的小朋友是做小動物的，比一比誰做的小動物多又象 幼兒操作教師指導，重點指導第四組
3、總結評價
力的教案 篇4
素質教學目標
1、知識與技能
(1)知道力的概念和力的單位。（2）知道力的三要素，能用示意圖表示力。
2、過程與方法
(1)透過活動和生活經驗感受力的作用效果。（2）瞭解物體間力的作用是相互的，並能解釋有關現象。
3、情感、態度與價值觀
(1)在觀察體驗過程中，培養學生的科學態度。（2）從力用三要素表示的事例中認識科學方法的價值。
教學重點
1、力的概念和力的單位。2、力的三要素，用示意圖表示力。
教學難點
1、力的概念2、認識物體間力的作用是相互的，並解釋有關現象。
教學過程
一、引入新課
我們在這一節中要學習一個新的物理概念-------力。力是日常生活和工農業生產中常用的一個概念。也是物理學中一個重要的概念。這一節我們就來探究有關力的一些知識。
二、力的作用效果
物理學中所說的力是什麼呢？我們可以透過力的作用效果來感受它。
1、感受力作用的效果
(1)請一位同學到教室前面表演舉啞鈴。
請這位同學談談肌肉有什麼感受？(感到手臂上的肌肉十分緊張)
最初我們對力的認識，就是從肌肉的緊張的感受而得來的。那麼，在物理學中我們又是怎樣來認識力的？
(2)學生用所示的器材做實驗。
問題：小鋼珠在光滑的水平桌面上運動，當磁鐵靠近小鋼珠時，會發生什麼現象？
實驗結束後，學生交流所觀察到的現象：
①靜止的小鋼珠被磁鐵吸引，向磁鐵方向運動。
②光滑的水平面上做直線運動小鋼珠被正對運動方向位置的放磁鐵吸引，速度變快。
③光滑的水平面上做直線運動小鋼珠被與運動方向垂直的位置放的磁鐵吸引，運動方向改變，偏向磁鐵方向運動。
(3)學生看課文圖乙、丙，交流圖中在運動員力的作用下所發生的現象：①棒球運動員用力將球投出，由靜止變為運動。
②足球守門員接住射進球門的足球，足球由運動變為靜止。
(4)告訴學生：物體的運動和靜止是相對的，靜止是一種特殊的運動狀態。無論物體是從靜止到運動，還是運動速度或者方向發生變化，都可以認為是物體的運動狀態發生了變化。
引導學生分析：在磁鐵吸引下小鋼珠運動狀態改變情況和手球、足球在運動員力的作用下運動狀態改變的情況。
由此得出結論：力可以改變物體的運動狀態。
(5)請一位學生演示用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀(長度)發生了什麼變化。
(在拉力的作用下，彈簧的長度伸長；在壓力的作用下，彈簧的長度縮短。)
(6)學生看課本圖甲，交流圖中在射箭運動員力的作用下所發生的現象。
(弓被拉開了，弓的形狀發生了變化)
(7)讓學生再舉些例子，如：踢足球時，足球的形狀發生了變化等。
(8)讓學生自己根據上述事件概括力作用的另一類效果。
結論：力可以使物體發生形變。
三、力的單位
為了描述力的大小，在物理學中對力的單位作了規定：
在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。
體驗1N的大小：讓學生用手托起一個蘋果，手對蘋果施加的力大約是1N。
補充例子：托起兩個雞蛋所用的力大約為1N；成年男子右手的握力大約是700N；一個質量是40kg的同學對地面的壓力大約是400N等等。
四、力的三要素
1、提出問題：力作用的效果與哪些因素有關？
2、讓學生提出猜想：可能與力作用的大小有關；可能與力作用的方向有關；可能與力作用的位置有關。
3、探究：
(1)引導學生根據前面觀察力作用效果的實驗結合課文圖示以及學生生活的經驗進行論證。
拉彈簧時，所用的力越大，彈簧被拉得越長；也就是力越大，力作用的效果越明顯。
(2)我們要把螺母擰緊，一般來說應該向順時針方向用力，如果沿著逆時針方向用力只能將螺母擰鬆。
這些事例說明了力作用的效果與力的方向有關。
(3)關於力的作用效果與力的作用位置是否有關用實驗探究：
①推門實驗：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果。
②舉尺實驗：把一根米尺放在桌面上，請一位同學用一個力作用在尺子的中點，向上將尺子舉起來；然後力作用在尺的一端，仍然向上舉尺子。
可見，力的作用點也影響力的效果。
讓學生總結：力所產生的效果跟力的大小、方向和作用點有關。
所以，我們把力的大小、方向和作用點叫力的三要素。
五、力的圖示
畫力的示意圖的要領：確定受力物體、力的作用點和力的方向，從力的作用點沿力的方向畫一條線段，線上段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，在同一圖中，力越大，線段應越長。
還可以在力的示意圖旁邊用數值和單位標出力的大小，把力的三要素都表示出來。
六、課堂小結
透過觀看錄影，思考，討論，講解，使學生理解力的三要素。會畫力的圖示和力的示意圖。知道力的單位。
七、課堂作業
課後發展空間中的練習
力的教案 篇5
【教學目標】
科學概念：一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發生摩擦，會產生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關；摩擦力的大小和物體的重量有關。
過程與方法：測量摩擦力的大小；推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關係；做摩擦力大小的對比實驗。
情感、態度、價值觀：形成認真實驗、根據資料得出結論的科學精神。
【教學重點】用實驗檢驗摩擦力大小與接觸面和重量的關係
【教學難點】做摩擦力大小的對比實驗
【教學準備】彈簧測力計、線繩、供拉動的小物品若干、紙盒、載重物、正反面粗糙程度不同的木板一塊
新輪胎和舊輪胎的圖片
【教學過程】
一、匯入：瞭解學生原有水平
1、出示輪胎紋路圖，提問：看了這兩幅圖，你想到了什麼？（防滑、摩擦）
2、引導：你所知道，什麼叫摩擦？
3、感受摩擦力，用手在空中滑動，再用手在桌面拖動，說說你的感受。
4、引導：這種阻礙手運動的力就是摩擦力
揭題：運動與摩擦力
5、提問：關於摩擦力，你認為可以研究它的哪些內容？
二、測量摩擦力的大小
1、提問：一個物體摩擦力的大小可以怎麼測量呢？
2、學生交流、討論
出示：我們用測力計沿水平方向拉一個物體，剛好能使這個物體運動起來的力就是它受到的摩擦力。
3、測量鉤碼、筆袋等物體的摩擦力。
4、推測：摩擦力的大小和哪些因素有關
三、摩擦力大小和接觸面狀況的關係
1、提問：請你推測，物體的接觸面狀況會對它摩擦力大小有什麼影響？
學生推測：接觸面越光滑摩擦力越小，接觸面越粗糙摩擦力越大
2、你能用實驗證明嗎？提供正反面粗糙程度不同的木板
學生結合81頁表格設計實驗
不改變條件 要改變的條件( ) 摩擦力大小（牛）
3、學生實驗、記錄
4、交流彙報、得出結論
四、摩擦力大小和物體重量之間的關係
1、推測物體重量對它所受的摩擦力大小有什麼影響？
2、設計對比實驗
不改變條件 要改變的條件( ) 摩擦力大小（牛）
3、學生實驗
4、交流彙報、得出結論
五、小結
1、提問：透過這節課的學習，我們發現摩擦力的大小和什麼有關係？
2、提問：物體受到的摩擦力大小除了和物體的接觸面和重量有關係外，它的大小還可能受什麼因素的影響？
六、板書設計
七、教後計