語文S版一年級《世界多美呀》教學教案
作為一位傑出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的語文S版一年級《世界多美呀》教學教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
教學過程：
一、創設情境，匯入新課
1、齊讀課題。
師：小朋友們，你們周圍的世界美不美呀?有誰能為大家說一說周圍的世界美在哪呢?
學生自由表達他們眼中的美好世界，教師鼓勵評價。
2、以遊戲的方式複習生字詞
師：(出示課前準備的貼上畫)小朋友，你們瞧，這幅圖畫上那藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄的世界多美呀!想得到它嗎?只要你們能闖過生字關，把圖畫上的生字讀準，讀好，就能得到它!現在趕快練習吧!
學生分小組相互讀詞語，相互評價，小組推薦優勝者，再全班比賽，評出優勝者，獎勵一幅貼上畫。
3、出示課文插圖投影
師：說說這幅圖美在什麼地方?
學生思考後，教師指投影圖下的句子：“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……”讓學生認真的讀兩遍。
師：這句話中，哪些詞語是表示顏色的?能找出來後能用自己的畫筆畫出來嗎?
學生找出表示顏色的三個詞，想象畫圖。
教師分別出示投影，向學生展示“藍湛湛的天空”，“綠茵茵的樹木”和“碧澄澄的小河”。並讓學生對比自己的想象畫，加深對錶示色彩的詞語的理解和認識。
4、複習詩歌《家》
師：祖國就是我們的家，我們的祖國多美呀!孩子們，你們能用我們以前學過的一首詩來讚美它嗎?齊背詩歌《家》。
(設計意圖：此環節的設計是為了激發學生的學習興趣，形象地感知課文，產生好奇心和求知慾。同時把過去學過的知識與新知聯絡起來，起到以舊帶新的目的。)
二、朗讀課文，感知課文內容
1、談話引入，提出朗讀要求
師：今天，我們班的小朋友要透過這節課向大家展示自己的學得的本領!展示什麼本領呢?第一，展示我們讀課文的本領;第二，展示我們小朋友寫字的本領。有信心嗎?好，老師要求你們讀準字音、讀通句子、讀懂句子的意思。(學生多種方式朗讀課文)
師：現在老師就來考考大家，看你們能否把課文意思讀懂?
2、出示問題，指導閱讀
⑴、小雞在蛋殼裡認為世界是什麼樣子的?小雞啄破蛋殼看世界很容易嗎?
學生自讀課文第一、二自然段後，小組討論。
教師板書關鍵詞予以提示：“先――後來”、“睡――醒了”;“看見――想”
“啄呀啄呀”、“很久”、“才”
學生自由回答問題，師生共同評價、補充。
⑵、小雞想象的世界和它看到的世界一樣嗎?小雞看到如此美麗的世界，它的表現會怎樣?它又會說些什麼呢?
⑶、學生自讀課文第三、四自然段。想象回答問題。
教師板書：“一撐”、“就……撐破了”。
“嘰嘰嘰”，“慢慢”。
教師朗讀課文，讓學生邊聽讀邊想象課文中的情境並準備對教師的朗讀水平進行評價。
教師引導並衷懇接受學生的評價。
(設計意圖：此環節的設計目的在於，以學生的閱讀為主，放手讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深對課文的理解。充分體現自主、合作、探究的學習方式。)
三、創設情境，體會感悟
1、師生合作引讀課文並配上音樂
師：看來，小朋友把課文讀懂了，現在老師也想讀讀課文，要想賽過老師，你們的眼睛可要盯好課文，注意老師的手勢，看誰接得好!
師生共同玩搶接讀比賽。
2、師：小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文時再加把勁就更感人了。你們誰喜歡哪一部分課文就讀那部分課文。一會兒，讓大家評一評你讀的`聲音是否洪亮，有沒有適當的動作和表情。
學生自己練習後展示讀課文的本領，師生共同評價。
3、出示頭飾
師：老師這裡有4頂神奇的蛋殼，只要你戴上它就能變成這個對未來充滿幻想的小雞。誰喜歡演小雞?指名願意展示的學生戴上。
師：現在你戴上蛋殼的頭飾就變成誰了?想想，小雞的聲音、動作、表情是怎樣的?請戴頭飾的同學上臺表演，下面的小觀眾注意聽他是否把高興和驚奇的心情讀出來，有沒有動作和表情。
表演結束，把頭飾獎勵給參加表演的學生。師生共同評價。
(設計意圖：此環節的設計在於激發學生的成就感，調動學生的學習興趣，更進一步讀好課文，活躍課堂氣氛，努力創設開放的、民主的、和諧的課堂氣氛。尊重學生的感受、體驗和理解。)
四、指導書寫
小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，讀了一篇很美很美的課文，那麼，你們還能寫出很美很美的字嗎?出示生字，讓學生觀察結構，說說要寫好這些字，要注意什麼?教師範寫，學生描紅，作業展示，評議。
(設計意圖：讓學生透過觀察字型掌握漢字的結構，養成寫好漢字的習慣。)
五、指導背誦
教師指導學生背誦課文，學生嘗試當堂背誦課文。
六、作業
畫畫寫寫：《美麗的世界……》。
要求學生課下在回憶課上內容的同時，想象畫出身邊美麗的世界。
(設計意圖：在學生講述身邊的世界是美麗的基礎上，再修改課堂上的想象圖畫，寫出句子，培養學生的寫話能力與興趣，避免學生將來對作文產生畏懼心理。)