大班綜合活動《小猴的計程車》
活動目標：
1、依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同的特徵合理地安排故事情節。
2、感受幫助別人和被別人幫助的美好情感。
3、培養幼兒積極思考的習慣，並願意在集體面前大膽的表達自己的想法。
活動準備：
1、背景圖一幅，
2、計程車、小猴、蛋寶寶、熊、長頸鹿、企鵝、魚、大象、鴕鳥、小刺蝟等圖片。
3、在日常生活中幼兒已瞭解不同動物的典型特徵。
活動過程：
一、出示教具（開出租車的小猴），引起興趣。
步驟設計：
1、提問：小朋友你們都坐過出租車嗎？
2、出示小猴子的圖片，你們認識它嗎？它是誰？你們有沒有見過小猴子開出租車？小猴的計程車能不能讓乘客滿意呢？請聽故事《小猴的計程車》。
幼兒言行：
幼1：我坐過出租車，它是紅顏色的，車上面還有一個標誌呢。
幼2：坐計程車可方便了，你叫他去哪他就帶你去哪。
幼3：計程車跑的比公共汽車快。
教師指導策略：教師透過和幼兒交流出租車，加深幼兒對計程車的認識，同時透過提問鍛鍊他們的語言組織能力。
二、欣賞故事。
步驟設計：
1、邊演示圖片邊有表情地講故事。
2、提問：故事中的乘客們對小猴的計程車滿意嗎？為什麼？
3、提問：小熊為什麼一開始不願坐小猴的計程車？他是怎麼說的？（自己太胖，肚子大，座位小）小猴是怎麼解決的？小熊滿意嗎？
4、提問：小猴送完小熊拐過另一個路口，又看見了誰？（蛋寶寶）蛋寶寶為什麼在馬路邊傷心地流淚？（迷路了）小猴是怎麼幫助他的？
5、提問：你喜歡計程車司機小猴子嗎？為什麼？
6、拓展思維：提問：如果你是計程車司機，你會怎樣幫助他們呢？
小結：計程車司機小猴非常的稱職，也非常的能幹，它幫助乘客小熊和蛋寶寶，解決了乘車問題，我相信我們班的小朋友比小猴更能幹！（承上啟下，激發幼兒為小動物解決乘車困難的興趣。）
幼兒言行：
幼1：滿意，因為坐小猴開的車很安全。
幼2：滿意，因為坐小猴開的車很舒服。
幼3：我喜歡計程車司機小猴子，，因為他愛幫助別人
幼4：我很喜歡小猴子，因為他在車上設計了許多特殊的按鈕，解決了許多小動物乘車的困難。
幼5：我喜歡計程車司機小猴子，因為它能滿足乘客的需要，去幫助他們。
幼6、如果我是計程車司機，我也會讓乘客滿意的，我會讓它們坐上適合它們的座位。
教師指導策略：
教師透過講故事吸引幼兒的注意力，以提問的形式幫助幼兒回憶故事情共3頁，當前第1頁123
節。在瞭解動物擔心乘車會有困難的的基礎上，又開展了幫助這些動物解決乘車困難的活動，拓展孩子們的思維，充分發揮他們的想象力。
三、幫助動物解決乘車難題
步驟設計：
1、教師：今天有幾位小動物要出遠門，它們也想坐小猴的計程車作為代步工具，讓我們來看看它們都是誰？（承接故事結尾改的：小猴的名氣越來越大，森林裡的很多小動物都想來坐一坐小猴的計程車。）
教師逐一出示圖片：a、企鵝；b、大象；c、長頸鹿；d、小刺蝟；
2、教師：現在請小朋友們來為這幾位小動物幫忙想一個最適合它們的座位，你覺得它們最適合什麼樣的座位，為什麼？
3、總結：小朋友們非常棒，幫助它們找到了最適合它們的座位，小動物們都非常得開心，你們看他們都在對你們笑呢。
幼兒言行：
幼1：企鵝怕熱，可以在出租車上裝一個特殊的箱子，箱子的四周都是冰，這樣企鵝坐上去會很舒服的。
幼2：企鵝怕熱，可以在車上裝一個空調。
幼3：大象的體積太大了，我們可以在車上裝一個特殊的按鈕，一摁按鈕，車身就會變長變寬，這樣大象坐上去才舒服。
幼4：因為長頸鹿的脖子太長了，我們可以在出租車上裝一個天窗，讓長頸鹿把脖子伸出去。
幼5：因為刺蝟的身上都是刺，會把坐墊弄壞的，可以在車上裝一個特殊的按鈕，一摁按鈕就會彈出一個小盒子，這樣刺蝟坐進去既不會來回滾動也不會弄壞坐墊的。
教師指導策略：
教師以生動形象的圖片來吸引幼兒的注意力，引導和幫助幼兒分析這些小動物的生活環境和身體特徵，理解動物本身特徵與乘坐交通工具的內在聯絡，然後再根據這些小動物的身體特徵和需要來幫助它們找到一個最適合它們的座位。
四、情境表演
步驟設計：
教師：今天咱們班來了兩位特殊的客人，它們也想坐一坐小猴的計程車，還要介紹下自己乘車時的困難，咱們看看它們是誰？（兩名幼兒分別扮演鴕鳥小姐和魚先生）。
a、小朋友們好，我是鴕鳥小姐，今天到這兒來也想坐一坐小猴的計程車，我先說說自己乘車時的困難吧，我的脖子和腿比較長，一般的車我不敢乘坐，請你們幫我想想我坐小猴的計程車，小猴會安排一個什麼樣的座位給我呢？
b、魚先生：大家好，我是魚先生，聽說小猴的計程車特別的神奇，今天我也想坐一坐，但是我的困難是我生活在水裡，離不開水。請你們想一想小猴會安排一個什麼樣的.座位才會適合我呢？
幼兒言行：
幼1：鴕鳥的脖子長可以透過天窗把脖子伸到外面去，這樣他就能乘坐小猴的出租了。
幼2：鴕鳥的腿長，我們可以在車上裝一個特殊的按鈕，一摁按鈕，車子就會自動下降，這樣車裡的空間變大了，鴕鳥就可以乘坐了。
幼3：因為小魚離不開水，我們可以在車上裝一個特殊的按鈕，一摁按鈕就會從下彈出一個橡膠魚池和一個輸水管子向魚池裡輸送水，這樣小魚就不用擔心自己會死掉了。
教師指導策略：
教師以情境表演的形式，讓幼兒切身體驗幫助別人，為人服務的樂趣，透過讓幼兒想辦法，培養幼兒積極動腦的習慣和敢於大膽表達的能力。
五、結束
小朋友們今天真能幹，幫助那麼多的動物找到了最適合它們的乘車時的座位。我覺得你們也可以當計程車司機了，不過我們小朋友還要好好學習，學習更多的本領，長大後找一份最適合自己的工作好嗎？共3頁，當前第2頁123
活動分析：
本次活動的重點在於讓幼兒去體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。並能大膽的用語言表達。由於幼兒的語言表達能力還不是特別好，這就可能會導致幼兒原本很想參與但是由於表達方面的問題又不願意參與了，因此，本次活動的難點就在於如何調動幼兒的積極性，讓幼兒積極參與到活動中來。