大班語言《小花貓》
作品分析：
1.分析詩歌主題：這個詩歌有兩個形象，一個是愛乾淨的小花貓，一個是髒兮兮的小弟弟。透過對比，小弟弟發現自己滿臉黑道道，就去像愛乾淨的小花貓虛心檢討，最後也變成乾淨得小弟弟。幼兒透過這個對比得到的就是要做一個愛乾淨的小朋友。
2.分析詩歌語言：這首詩歌的語言充滿童趣，非常兒童化。用的是幼兒喜歡的形象“小貓咪”。這首詩歌的重點在於朗讀的語調語氣，難點在於一些漢字，例如：花（huā），鏡（jìng），照（zhào），瞧（qiáo）,捋（lǚ）等等。
3.分析詩歌節奏：節拍表現為有規律的停頓，劃分符合說話習慣。
一．活動目標
1.透過教師講解，能理解詩歌內容。
2.幼兒能吐字清晰，感情真摯的朗讀詩歌。
3.培養幼兒養成講衛生，愛清潔的好習慣。
二、活動準備
1.字卡：花貓、鏡子、瞧、鬍鬚、盆、清潔、身體
2.準備兒歌
3.編手指操
4.準備一些圖片
5.一塊橡皮擦
三．活動過程
1.手指操匯入：教師一邊讀兒歌一邊做簡單的手指操吸引幼兒對該兒歌的學習興趣。
2.將詩歌分為三段進行教學
①第一段“小花貓，……刷刷毛”
教師示範“咪咪叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動作，讓幼兒跟學；
教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀（3遍）；
之後教師讓幼兒一邊做動作一邊讀；
讀完這一段後拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”“鬍鬚”讓小朋友瞭解
②第二段“小弟弟，……滿臉都是黑道道”
教師先讀一遍，然後第二遍的時候幼兒跟讀，等幼兒理解後讓幼兒自己讀；
待幼兒讀第二段3遍之後向幼兒問問題：
小朋友，這個小弟弟滿臉黑道道，接著要怎麼做呢？
等小朋友回答完後進入第三段的.教學。
③表揚小朋友思考問題，接著說：那麼我們來看一看小弟弟他是這麼做的好不好。
然後開始學習“端盆水，……志氣高！”
同樣是教師先示範，然後幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀（3遍）
然後提問：在詩歌中，小弟弟是這麼做的？讓幼兒個別回答。
之後拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學習。
④在教師帶領下把劃分的三段兒歌連在一起讀。
3.遊戲
讓幼兒熟悉兒歌后開展遊戲鞏固所學的兒歌。
教師展開一段情景展示：森林裡有幾隻小動物想成為森林的保護者，現在他們想和小朋友做朋友，你們想看看這幾隻小動物嗎？等幼兒回答之後，將“小鴨，小豬，老虎，蝸牛”的圖片拿出來。
a、之後問到：小朋友們你們想和這幾隻小動物做朋友嗎？你們仔細看一看這些小動物他們怎麼樣呀？
重點讓幼兒觀察小動物的臉上，身上，爪子。請個別幼兒回答問題後
b、再問到：那麼這些髒兮兮的小動物要和你們做朋友你們願意嗎？（待幼兒回答後）那現在我們來清潔它們好不好？
請個別幼兒用橡皮擦來把小動物身上髒的地方擦掉。
c、等幼兒將小動物清潔完畢後問道：小朋友們看一看，現在的小動物都乾淨了嗎？那你們願意和乾淨的小動物做朋友嗎？愛清潔的小動物身體好，身體好了可以做什麼？（小動物可以保衛森林，由此引導幼兒理解“身體好，長大才能把家保”的含義）
4.遊戲結束教師小結。對幼兒說：我們也要向小花貓和小弟弟學習，做個愛清潔的小寶貝，上完廁所要洗手，碰到髒東西要洗乾淨。