幼兒園大班社會教案《我的家在哪裡》含反思
作為一位優秀的人民教師,常常需要準備教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班社會教案《我的家在哪裡》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標
1、感受門牌號與單元、房間位置的對應關係,學習用數字表示。
2、運用生活中的序數經驗為動物樓房設計門牌號,體驗數字在生活中的作用。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1、《小朋友的書數學》。
2、課前引導幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號碼;在黑板上按《小朋友的書??數學》第13頁圖樣畫好小區的樓房。
3、設計門牌號碼用的'長條形的紙,筆。
活動過程
1、瞭解門牌號碼的作用。
——郵遞員叔叔去送信,可到了小區,卻不知道應該把信送到哪裡?你們能幫郵遞員找找信的主人嗎?
透過讀信封上相關的資訊,知道“2幢1單元101室”所代表的意思,並在圖中準確地找到。明確門牌號與樓層、房間位置之間的關係。(如,501室,數字5表示5層樓,數字1表示這層樓中的第1間房。
——說說門牌號在日常生活中的作用。
2、為小區的樓房設計門牌號。
出示黑板上樓房大圖,討論應該怎麼樣設計門牌號。
3、操作活動。
——引導幼兒為《小朋友的書數學》第13頁“去做客”上的樓房標上門牌號,並和同伴互相交流,檢驗是否正確。
——按照書中提供的地址資訊,幼兒找到好朋友的家。
活動反思:
這是一堂中班的語言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪裡,知道記得附近有那些明顯的建築物,知道去自己的家做什麼車該怎麼去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說不完整,介紹時有點難度接著是怎麼去,由於事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什麼車去,下面讓幼兒找自己家的門牌號,我只是讓個別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進行活動,每個幼兒都可以參加。最後讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導致有些引導錯誤,以後得加強。