查文庫>教案> 【精選】大班語言課教案《木屐咯嘰嘰》2篇

大班語言課教案《木屐咯嘰嘰》

【精選】大班語言課教案《木屐咯嘰嘰》2篇

  作為一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編為大家收集的【精選】大班語言課教案《木屐咯嘰嘰》2篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】大班語言課教案《木屐咯嘰嘰》2篇1

  活動目標

  1、聆聽故事,感受勞動人民應對自然危害的生活智慧。

  2、培養幼兒解決問題的能力。

  3、能以肢體動作和語言表現故事情景。

  活動準備

  掛圖、故事磁帶或CD、幼兒活動材料。

  活動過程

  一、山上有黑熊。

  1、老師要講一個好聽的故事,講的是:一對老公公、老婆婆,住在大山下。他們每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是,山上來了一頭大黑熊。老公公和老婆婆會怎麼辦呢?我們來聽一下故事。

  2、出示第一幅掛圖,教師講述故事的第一、二段。

  3、教師再講一遍,講到老公公、老婆婆大聲呼喊的地方,請幼兒幫老公公、老婆婆喊出聲音來。

  二、穿著木屐上山去。

  1、老公公、老婆婆上山去,都要不停地喊,他們的嗓子喊啞了,但他們每天都要上山勞動,這可怎麼辦呀?

  2、引導幼兒討論老人上山去勞動,該如何應對黑熊的'威脅。討論時,教師幫助幼兒理解既要避免黑熊的危害,又不能傷害動物。

  3、你們想出了很多好辦法,最好的辦法是嚇走黑熊,又不傷害黑熊。

  4、我們來聽聽故事裡的老公公和老婆婆想出了什麼好辦法。

  5、出示第二幅掛圖,教師講述故事第三段。

  6、老婆婆和老公公穿著木頭鞋子上山去,黑熊聽到聲音會怎麼樣?教師引導幼兒觀察第三幅掛圖中老公公和老婆婆的表情,猜測黑熊聽到聲音的反應。

  7、教師播放音帶,讓幼兒完整傾聽一邊故事。

  三、木屐咯嘰嘰。

  1、引導幼兒學習兒歌,為表演故事情景做準備。

  2、熟悉兒歌之後,男女幼兒各一名,分別扮演老公公和老婆婆。教師以旁白的方式敘述故事,講到老公公、老婆婆互相呼喊時,扮演老公公、老婆婆的幼兒互相呼喊。講到老公公、老婆婆穿著木屐上山去時,扮演老公公、老婆婆的幼兒踩踏出聲音。其他幼兒誦唸兒歌《木屐咯嘰嘰》。

  3、扮演老公公和老婆婆的幼兒交換角色,再次表演。

  附故事:

  住在山腳下的老婆婆上山挖野菜。老公公擔心黑熊會出來,他大聲地喊:“老婆婆,小心啊!”老婆婆大聲地回答:“好的!”老公公和老婆婆不停地喊,黑熊不敢過來了。

  老公公上山去砍柴,老婆婆擔心黑熊會出來。她大聲地喊:“老公公,小心啊!”老公公大聲地回答:“好的!”老婆婆和老公公不停地喊,黑熊不敢過來了。

  老公公和老婆婆上山去,都要不停地喊,他們的嗓子喊啞了。老公公、老婆婆每天都要上山勞動。這可怎麼辦呀?他們做了一雙“咯嘰、咯嘰”響的木頭鞋子。

  老婆婆穿著木頭鞋子上山去,“咯嘰嘰,咯嘰嘰……”,黑熊嚇得不敢出來了。

  老公公和老婆婆,把這個辦法告訴了住在山下的人。大家都穿著木頭鞋子上山去。“咯嘰嘰,咯嘰嘰……”,木頭鞋子不停地響,黑熊嚇得逃走了。

  木頭鞋子會“咯嘰嘰,咯嘰嘰……”地響,大家把這種鞋子叫做“木屐”。從那以後,大家都穿著木屐上山去,一邊高興地唱起山歌《木屐咯嘰嘰》:

  咯嘰嘰,咯嘰嘰,

  穿著木屐上山去。

  上山去,咯嘰嘰,

  黑熊嚇得躲開去。

【精選】大班語言課教案《木屐咯嘰嘰》2篇2

  活動目標

  1、解故事內容故事,能以肢體動作和語言表現故事情景。

  2、感受古代勞動人民的生活智慧。

  活動準備

  PPT,幼兒經驗準備。

  活動過程

  一、圖片匯入:

  1、出示拖鞋圖片,提問引起幼兒興趣。

  師:這是什麼?你知道拖鞋在古代的時候是什麼樣子的,又是用什麼做的嗎?

  2、出示木屐,告訴其名字。

  師:拖鞋在古代的時候叫做木屐,木屐用什麼做的?

  那木屐是怎麼來的呢?有個民間傳說故事,我們一起來聽一聽。

  二、理解故事內容,嘗試表現故事情景:

  1、教師完整講述故事。

  2、提問:

  (1)故事的名字叫什麼?聽完故事你知道木屐是怎麼來的嗎?

  (2)他們為什麼要做木屐呢?

  小結:做木屐原來是要木屐發出咯嘰嘰的聲音,讓大熊不來傷害他們。

  (3)他們在做木屐前是怎麼對付黑熊的呢?我們再來聽一遍故事,聽完故事要請小朋友來扮演老婆婆和老公公這兩個角色,所以請大家仔細聽。

  3、再次完整欣賞故事,為故事表演做準備。

  師:那用木屐之前老公公和老婆婆是怎麼來逃避黑熊的傷害呢?

  他們上山的時候,心情會怎麼樣?那山下的人呢?大聲喊的時候表情怎麼樣?為什麼要這樣的表情?

  那你們願意來做做老公公和老婆婆嗎?

  4、幼兒分角色扮演,用肢體和語言表現情景。

  預設:老婆婆上山的時候為什麼左看看,右看看?老公公為什麼不停地大聲喊?

  你們發現剛剛上山的老公公好像很緊張,為什麼?

  三、感受古代勞動人民的生活智慧。

  師:現在你知道木屐的由來了嗎?

  小結:其實這只是一個為了紀念木屐誕生的小故事,但人們能編出這樣的故事,也體現勞動人民的聰明。

  師:可能現在我們中國船木屐的人比較少了,那你知道哪個國家的人民總是穿著木屐呢?原來,別的國家的人們穿著我們中國人發明的木屐,你會有什麼感覺?

  四、拓展:

  除了木屐是我們中國人發明的,你還知道哪些東西也是我們中國發明的,而且這些發明其他國家的人也在用?