小學三年級語文《爆竹聲聲》教學教案
作為一名教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學三年級語文《爆竹聲聲》教學教案，歡迎大家分享。
小學三年級語文《爆竹聲聲》教學教案1
教學目標：
1、學習課文，使學生了解爆竹的由來。
2、透過對課文的學習，讓學生感受民俗傳說的趣味性；透過複述課文，鍛鍊學生的口語表達能力。
3、認識本課11個生字，學會本課12個生字。
教學重難點：瞭解關於爆竹的傳說，鍛鍊學生複述課文的能力。
教學流程：
一、趣引課題：
1、猜謎（課件出示）
有個小孩脾氣暴，
發起火來不得了。
嘭啪一聲蹦上天，
身上衣服全撕掉。
─打一節日用品
自己讀，猜一猜。課件演示燃放爆竹的圖片，出現課題和鬧新春的音樂。
2、聽這音樂，你聯想到什麼？
二、初讀課文
1、自由讀課文，把課文讀正確，讀流利
2、同桌互讀課文，互相評價。
3、檢查學生讀課文的情況，給生字正音
三、精讀課文
1、指名讀1、2自然段後，說一說自己讀懂了什麼？
（為什麼叫爆竹）
2、在小組內讀3 ─ 5自然段後，說說為什麼新春時家家放鞭炮？
誰能從文中找出一句話回答這個問題。學生回答後課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹子來嚇跑怪物，以求得新年的平安。你知道現在除了春節，還有那些場合也放爆竹？請用上“每逢……就……”說一說。
3、指名齊讀6、7自然段後回答爆竹的製造是怎樣演變和發展的？
再說說你還知道哪些種類的爆竹？
4、小組內練說。
學生在小組內把對課文的理解用自己的話講出來，重點講清放爆竹這個風俗的由來及爆竹的演變過程。（爆竹的作用有二千多年前開始時的嚇跑怪物，發展到現在成為節慶時營造歡樂氣氛的民俗。）
四、超越文字
為什麼燃放爆竹？燃放爆竹的好處和缺點是什麼？
我們一起去看看燃放爆竹和它的孿生妹妹煙花好嗎？
課件演示：燃放煙花爆竹的盛況。
同學們，我國的大中城市大多規定，只有春節期間可以定時定點燃放煙花、爆竹，你對此有什麼看法和見解？
自由發言。
小結：美好的事情也有缺點，我們應該用科學的頭腦和聰明的智慧去解決，那麼世界就會越來越美好。（爆竹聲和歡慶的音樂聲又一次響起）
五、朗讀課文，回顧總結
小學三年級語文《爆竹聲聲》教學教案2
教學目標：
1、學會本課的9個生字，理解14個新詞語的意思。
2、會按照課文後面的.思考題邊讀邊想，理解課文內容；能借助課文的重點詞句講述爆竹的傳說。
3、透過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。
教學要點：
初讀課文，學習本課生字新詞；瞭解爆竹的歷史。
一、揭題、讀題、設問。
二、預習課文（課前）。
預習要求；
1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準生字讀音。
2、思考課後習題2、3：（結合單元訓練重點：邊讀邊思考）
（1）爆竹的名字是怎樣來的？
（2）說說爆竹的傳說。
（3）爆竹跟我國古代的四大發明之一——火藥有什麼關係？
三、檢查預習情況
1、指名讀生字。要求讀準生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。
2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。
四、學習課文，交流預習題1。
1、爆竹的名字是怎麼來的？
課文第2節就寫了爆竹名字的來歷。
A、 自由讀第2節，根據課文內容進行概括整理，用自己的話來說說。（板書：鋸成一段、保留竹節、受熱、空氣膨脹）
B、師提出複述要求及注意點。（熟讀、抓住重點詞句）
C、自由讀前2節，準備複述。
D、指名複述。（要求是最基本的，不要太高。）
E、師生共同評議複述情況。
五、作業練習
1、填空："爆竹"這個名字是這樣得來的：原來，最早的爆真的是用（ ）做的，人們在竹子上取一段竹筒，保留（ ），把這樣的竹筒放進（ ），竹筒受熱裡面的（ ）發出"啪"的一聲，從而成為爆竹。
2、查字典寫帶點字的意思。 震耳欲聾（ ）街頭巷尾（ ）每逢佳節（ ）
3、完成語文作業本第1、2、3、7題。