幼兒園中班科學優質課教案《打瞌睡的硬幣》含反思
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學優質課教案《打瞌睡的硬幣》含反思，歡迎大家分享。
活動目標:
1.感知物體具有的慣性。
2.體會科學活動帶來的樂趣。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備
1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點兒)。
2.影片資料：開車、停車時，車上人們的變化。
活動過程
1.談話匯入。
教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態變化的影片資料，並啟發幼兒思考產生這種現象的原因。
2.教師給幼兒展示科學小實驗，使幼兒對活動產生興趣。
教師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗，請小朋友認真看。
操作過程：
(1)手握成拳頭狀。
(2)將小紙條放在拳心上。
(3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。
(4)另一隻手拿住紙條的一端(離硬幣遠的那端)，迅速地抽出。
提問：小朋友，你們看到什麼了?
幼兒根據所見回答：紙條雖然抽出來了，但硬幣還留在拳心上，沒有掉下來。
教師：你們想不想試一試呢?(想)
3.幼兒操作，感受慣性。
提供操作材料，引導幼兒操作，教師指導。
提問：你們知道硬幣為什麼打瞌睡嗎?
組織幼兒討論。(根據感受談談)
4.教師小結小結：當抽出硬幣下的'紙條後，硬幣沒有發生任何變化的這種性質就是慣性。
活動反思：
探究是滿足幼兒求知慾的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。透過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構起來的，使幼兒真正理解和真正相信的，是真正屬於孩子的。
孩子透過動手實驗，動腦思考，動手記錄，將自己的實驗結果和記錄與同伴交流，體現了分享經驗的快樂，併產生了“我想做，我能行”的積極的學習態度。