大班科學麗麗的房間教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的大班科學麗麗的房間教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、能根據照片提供的多個資訊進行分析、組合，還原房間的整體佈局。
2、在操作中能不斷比對照片，尋找相關資訊和參照物，正確擺放傢俱的位置。
3、在討論中能認真傾聽同伴發言，大膽提出自己的觀點。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、教具：三張不同角度的部分傢俱陳設圖（圖1～3），一張全部傢俱陳設圖（圖4）。
2、學具：將貼有門（綠色長方形積木）、兩個窗臺（貼有花臺的小積木）、紙質鍾等標記的長方形盒子當作房間，裝在筐子裡的傢俱模型人手一份（放在幼兒座位下方）。
活動過程：
一、進入遊戲情境
1、問題匯入。
師：麗麗是一名大班小朋友，媽媽決定為麗麗一個人準備一個房間。麗麗的房間是什麼樣的呢？我這裡有她房間的模型，我們一起來看看。
2、教師出示貼有門、窗、時鐘標記的“房間”，引導幼兒觀察。
師：這就是麗麗的.小房間，她的房間是什麼形狀的呢？綠色積木表示門，這個花臺表示窗。麗麗的房間有幾扇門、幾扇窗呢？（一扇門、兩扇窗。）
二、觀察照片，瞭解房間裡的陳設及其位置
1、教師提出觀察任務。
師：媽媽幫麗麗把小房間佈置得很整潔，她還給房間的每個角落都拍了照片。麗麗的房間到底佈置成什麼樣了？裡面都擺著哪些傢俱呢？我們一起來看看。
2、教師出示圖1～3，引導幼兒觀察。
師：這裡有3張照片，你能從這些照片裡看出麗麗的房間有哪些傢俱嗎？
3、教師引導幼兒從照片裡獲取有關傢俱的資訊。
師：你說的X X（傢俱）在哪張照片上？還有哪張照片上也有？這樣傢俱到底有幾件呢？有兩張照片上都有這樣傢俱，你怎麼認為只有一件呢？（從不同角度拍了同一樣傢俱。）除了這樣傢俱還有哪些傢俱呢？它們各有幾件？
4、教師引導幼兒思考房間的整體佈局。
師：每張照片只能看到房間的一個角落，到底麗麗的整個房間是怎麼佈置的呢？這些傢俱都分別放在房間的什麼位置呢？你們能不能對照這些照片把麗麗的整個房間佈置起來呢？
三、佈置房間
1、教師提出操作要求。
師：現在發給你們每人一個“房間”，你們要先在筐裡找出麗麗房間裡的“傢俱”，然後再把它們佈置到“房間”裡去。擺放“傢俱”時可對照照片，爭取一下子就能全部擺對。
2、幼兒從座椅下方拿出筐子挑選傢俱模型，教師提醒幼兒仔細對照照片挑選傢俱。
3、幼兒根據照片在“房間”裡擺放“傢俱”，教師關注幼兒擺放的情況，尋找幼兒出錯的地方。
四、交流與驗證
1、展示個別幼兒的作品，教師引導幼兒對照照片進行觀察、分析。
師：這是一位小朋友佈置的麗麗的房間，你們覺得這個房間佈置得對嗎？哪裡不對？你覺得xx（傢俱）應該放在哪裡呢？你是怎麼知道這個xx（傢俱）就是放在這個位置的呢？
2、教師引導幼兒根據照片上的資訊，共同討論傢俱應該擺放在哪裡才正確。
五、調整傢俱的擺放位置
1、教師引導幼兒根據照片再次調整自己的操作結果。
師：每個人仔細檢查一下自己佈置的“房間”，是不是每件“傢俱”擺放的位置都和照片上一樣？如果有不一樣的地方就想一想怎樣調整才能和照片上一樣。
2、教師個別引導幼兒對照照片調整“傢俱”的擺放位置。
3、教師出示圖4（傢俱擺放全景圖），引導幼兒驗證。
師：這是媽媽佈置的麗麗的房間，請你們對照這張照片檢查一下自己佈置的房間對不對。