查文庫>教案> 大班語言優秀教案《大象救小兔》

大班語言優秀教案《大象救小兔》

大班語言優秀教案《大象救小兔》

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的大班語言優秀教案《大象救小兔》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  一、設計意圖:

  隨著我愛小動物主題的開展,作為大班的孩子已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了,他們更多交流的是動物有什麼本領,在我們生活中有什麼用處等。在經過幾次活動後我有意將動物的特性融於講述活動之中,在讓幼兒運用已有的經驗講述時,同樣注意有重點講述的要求。

  講述活動久已有之,大班講述的目標之一,是幫助幼兒學會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內容,有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特徵和關鍵情節。本活動運用聽、視覺相互影響的策略,幫助幼兒更準確、生動、有重點地去觀察理解圖片,促使幼兒詳略得當地進行敘述是有益處的。

  同時我在設計此活動時反思了我們的語言教育活動過程,通常是教師在於幼兒交往時常由教師一問到底,因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式,以開放性語言為主,還增加了孩子質疑提問的機會,讓孩子在猜測、驗證中增加說的興趣。更好體現《綱要》中創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,體驗語言交流的樂趣。

  二、活動設計:

  (一)活動目標:

  1.啟發幼兒圍繞“大象如何救兔子”的過程完整、連貫地進行講述

  2.透過比較性的“聽音”“看圖”,引導幼兒感知理解講述物件。

  (二)活動準備:

  1.教學掛圖“大象救小兔”(四幅),及幾個兇猛動物形象:虎、狼、熊、鷹等。

  2.表現故事的情緒、情節的音樂磁帶《兔子和虎》。

  (三)活動過程:

  1.運用“聽”“看”,引導幼兒感知理解講述物件。

  (1)出示四幅掛圖:1、4正面;2、3反面。

  (2)引導幼兒用合適的詞彙、句式表述出兔子的表情、情緒,並引起了解“空白圖”所要表現的故事重點部分的興趣。

  (3)放音樂,進一步激發幼兒表述故事“發展”部分情節的.興趣。

  (4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)

  A、教師引導幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子?怎麼救?”進行感知理解。

  B、引導幼兒運用準確的描述角色動態、神態的詞彙進行表述。

  2、幼兒運用自己的理解,進行結伴講述。

  (1)、幼兒自由結伴,根據掛圖的內容講述“大象救小兔”的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。

  (2)、請兩位幼兒分別上來講述,請小朋友仔細聽聽他兩在講到“大象救小兔”時什麼地方講的不一樣?

  三、延伸部分:

  幼兒取桌上的角色圖片自由組合,分組分角色的進行講述練習,以補充集體教學不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。