大班數學公開課解密電話號碼教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班數學公開課解密電話號碼教案，歡迎閱讀與收藏。
設計意圖：
大班的孩子即將離開幼兒園了，孩子們之間流露出依依不捨之情。休息時、放學後，大家喜歡交換電話號碼，以加強彼此的聯絡。結合我班主題活動《我要上小學啦》創設生活情景，整合數學教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學習數學，有助於幼兒學習數學知識，形成數學技能，學會數學思考，解決數學問題。
《綱要》提出："能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣。"解密電話號碼可以滿足幼兒學習數學的需要，可以有效地促進他們遷移關於運算、記錄等已有的經驗，在與生活情景的互動作用中，在自主和主動的狀態下，建構數的概念。基於以上認識，我設計了本次活動，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。
活動目標：
1．透過解密電話號碼活動，提高幼兒加減運算的能力。
2．幼兒用加減運算的方法記錄自己的電話號碼。
3．養成按要求操作的良好習慣。
4．知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的'可逆性。
5．發展幼兒的觀察力、空間想象能力
活動準備：
1．PPT《解密電話號碼》
2．圖（電話以及號碼，長條黃紙若干）
3．幼兒操作表活動過程：
一、談話匯入，激發興趣
1、透過談話，激發幼兒解密電話號碼的心趣
2、提問："再過幾個星期，我們小朋友就要離開幼兒園去上小學了，你們會想念楊老師嗎？那你們有什麼辦法和我聯絡呢？"（幼兒自由說出生活中與他人聯絡的方式：給楊老師寫信；上網和老師聊天；到幼兒園來看老師；打電話給老師。）
3、"打電話是和老師保持聯絡的好辦法，因為打電話非常方便，也能非常快地找到楊老師。"
二、引導探索，解密號碼PPT
1、提問："你們知道楊老師家裡的電話號碼嗎？"（幼兒帶著好奇心，解密楊老師家的電話號碼）
2、觀看PPT，傾聽要求提出要求：我家的電話號碼就藏在這些數學算式題中。如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案，並按從上到下的順序讀出來，你就知道老師家的電話號碼啦。（播放PPT）
3、請小朋友們進行計算，並說一說："算出答案的小朋友，舉手把答案按順序讀出來，告訴老師吧。"
4、透過PPT，最後接通老師的電話，引起幼兒的興趣。（播放PPT，幼兒集體練習數學題目。讓幼兒感到既神奇又開心）
5、小結：小朋友們能非常細心得運用我們以前學過的方法算出這些算式的答案，並按從上到下的順序讀出來，你們真聰明！把老師藏在算術題中的秘密都找出來了。
三、再次解密，提升興趣
1、設定情境："老師這裡還有一串號碼，我們一起來揭開算式中的秘密，看看，是誰家的電話號碼，好嗎？"
2、操作：請4位幼兒到黑板上來填寫解密出來的號碼。
3、進行驗證："我們來看看他們寫的號碼，對嗎？"（驗證幼兒所寫的電話號碼。）
4、觀看PPT接通電話，"我們來看看到底是誰家的電話呢？"（教師透過PPT接通幼兒園電話號碼）。
四、幼兒操作，鞏固知識
1、集體操作要求：在小朋友板凳下都有一串號碼，請將板凳下的號碼拿出，，楊老師在每一位小朋友的桌子上，放了一張這樣的記錄單。（出示記錄單）將號碼與記錄單連線好，對應著你的電話號碼中的數字，將這電話號碼的8位數字，變成8道算式。
要求：（1）小朋友所列的算式，要按電話號碼上8個數字的順序對應著列好。
（2）你所列的算式的得數，應該是號碼中相對應好的數字。
2、幼兒編題並互相破譯電話號碼，教師觀察、幫助有困難的幼兒。
3、檢驗能力較弱幼兒的電話號碼。
五、拓展生活，特殊號碼
1、提問：剛才我們破解的電話號碼是8位數的家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數呢？你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號碼，不是八位數字的？（幼兒：我爸爸的手機號碼是13813163xxx。我媽媽的手機號碼是：15913142xxX。還有110、120、119呢，還有114、112呢。這些號碼是特殊的電話號碼，不能亂撥。）
2、教師播放PPT，驗證生活中特殊的電話號碼。（播放PPT）
3、在我們的生活中，有時會發生一些緊急的事情，遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號碼，但平時我們不能隨便打這些電話。
4、透過PPT，教師小結祝福教師小結：今天我們透過計算把隱藏在算式中的電話號碼算了出來，有的小朋友非常細心、計算時很認真，很專注，這樣就不會容易計算錯，我們只有學好計算的本領才能在生活中得到更好的運用，願小朋友們的明天會更好！（播放PPT）
活動反思
充分利用幼兒現實生活中的資源，透過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。